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第一次系統(tǒng)的總結(jié)
我的作文教學(xué)及研究故事系列之五十四 第一次系統(tǒng)的總結(jié) 1993年，河北省召開語文年會(huì)。我們的作文教學(xué)研究的到了市里的重視。市里要求我們把作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況整理成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 那時(shí)我第一次寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。別看平時(shí)很喜歡寫東西，也發(fā)表了幾篇，但是，拿起筆要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，才覺得：是那樣的困難——沒看過實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫，不知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告是怎樣的一個(gè)東西。 我來到是小學(xué)教研室，向當(dāng)時(shí)的語文教研員李明一詳細(xì)介紹了我們的實(shí)驗(yàn)情況。聽他給我指點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫思路�！獑栴}的提出、實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的具體操作、效果。 回來后，我按照李老師指導(dǎo)的思路，進(jìn)行了七八年的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)整理。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己的認(rèn)識(shí)是那樣的不系統(tǒng)，有些思考，經(jīng)歷了若干年，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。 那時(shí)，沒有電腦，所有的資料]都是紙質(zhì)的。好在，我自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我喜歡將要用到的理論記下來并經(jīng)常用筆作一些分析、記錄一些觀察到的現(xiàn)象、對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（目標(biāo)達(dá)成情況），近實(shí)驗(yàn)筆記就有10萬多字。因此，整理的時(shí)候，倒也能夠左右逢源。這份報(bào)告，我用了一個(gè)多月的時(shí)間才整理出來。后來，經(jīng)過了李老師的進(jìn)一步細(xì)心指點(diǎn)，完成了一份《小學(xué)中高年級(jí)作文序列化訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。這份報(bào)告送到了省里，被批準(zhǔn)通過為會(huì)議交流論文。 在年會(huì)上，各縣區(qū)的教研員都為我們的報(bào)告在會(huì)議上交流祝賀。呵呵，散會(huì)的那天晚上，我們喝了很多酒。 后來，這篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)過壓縮整理，發(fā)表在《河北教研》雜志上。大致內(nèi)容包括三個(gè)方面：觀察與表達(dá)的訓(xùn)練序列；全程指導(dǎo)；想象構(gòu)思。第一次系統(tǒng)的總結(jié)
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