“對對碰”出火花-對稱思維活動實(shí)踐案例(教師中心稿)

開學(xué)第一課我講了校友劉紹棠7歲作對聯(lián)“南通州北通州南北通州通南北——金運(yùn)河銀運(yùn)河金銀運(yùn)河運(yùn)金銀”的佳話，意欲激勵(lì)學(xué)生以此為榮，誰想到一石激起干重浪，學(xué)生應(yīng)和之作不斷——

南朝陽北朝陽南北朝陽朝南北；

高分?jǐn)?shù)低分?jǐn)?shù)高低分?jǐn)?shù)分高低；

真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)真假分?jǐn)?shù)分真假；

春讀書秋讀書春秋讀書讀春秋……

聽著激情慷慨的對句，看著意猶未盡的學(xué)生我的心不禁一動！中華傳統(tǒng)文化就很講究對稱思維，訓(xùn)練對對子是兒童語言實(shí)踐的啟蒙。今天我們的語文教學(xué)能否仿用？是碰撞就會有火花，于是我著手讓學(xué)生試作“對對碰”：

1、對字詞：看－瞧－觀－視—瞅－瞻－盯－瞄－瞟－顧

           濃烈——強(qiáng)烈——猛烈——激烈－壯烈

2、 對成語（短語）：

  高居首位——遙遙領(lǐng)先——名列前茅——位居榜首——一馬當(dāng)先——高高在上

品質(zhì)可靠——語音標(biāo)準(zhǔn)——心理正常——行為端正——頭腦靈活——手腳麻利

絲絲屢屢的溫馨——點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷——平平淡淡的幸�！�—真真切切的感受

3、 對句子：

原句：其人性中哪怕還有螢火蟲般的善，也會被煽亮？

對句：你學(xué)習(xí)中哪怕還有火星般的進(jìn)取心，也會被點(diǎn)燃。

原句：無饑寒之虞亦無暴發(fā)之欲——

對句  無中舉之心亦無落榜之虞

無進(jìn)取之心亦無執(zhí)著之念……

漸漸養(yǎng)成一種思維定勢，見詞句就碰，寫生字詞語不是三遍五遍的簡單重復(fù)，而是一串串“對對碰”。碰出來的火花不就是作文的語言亮點(diǎn)嗎？“打傘的日子 都不是好天氣  傘下的天空  卻告訴我們 失望中也會有一種美麗”。有位學(xué)生告訴我，一見校園文學(xué)封面的這首汪國真的小詩，她就自然而然的對上了：失望中也會有一種美麗－－美麗時(shí)也會有一種失落－－痛苦中也會有一絲欣慰－－缺憾中也會有一點(diǎn)亮麗――

      逐漸形成的對稱思維使學(xué)生思路開闊了靈活性也大大增強(qiáng)，由字詞擴(kuò)展到作文的結(jié)構(gòu)及構(gòu)思上--------

看看我班修天竹寫的小詩：《我和我的爸爸》碰出了

我和我的爸爸（初一（7）班修天竹）

爸爸，如果

我考試不及格，

您會怎么想？

哦，孩子，

這很

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 

【“對對碰”出火花-對稱思維活動實(shí)踐案例(教師中心稿)】相關(guān)文章：

點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花-一堂將來時(shí)練習(xí)課(案例)04-27

綜合實(shí)踐活動案例評析_綜合實(shí)踐活動案例05-03

高中綜合實(shí)踐活動案例04-30

《中心對稱圖形》教案04-25

讓語文教案閃耀出思維亮色04-25

火花04-30

實(shí)踐活動出巧手 敘事600字04-26

創(chuàng)新思維與實(shí)踐04-27

《23.2中心對稱》教學(xué)反思04-27

實(shí)踐出真理作文02-04