語文教學德育滲透藝術簡論

作者單位：江西省南城一中

學校是專門的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）機構，教學是學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的基本形式，課堂教學是學生最主要、最經(jīng)常接受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的中心環(huán) 節(jié)。因此，教學是德育的主渠道，課堂是德育的主陣地，教師是德育的主力軍，學科德育理應成為廣大教師共 同關注的課題�！吨袑W語文教學大綱》明確指出：“語文訓練和思想政治教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）二者是統(tǒng)一的，相輔相成的。語 文訓練必須重視思想政治教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；思想政治教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須根據(jù)語文學科的特點，滲透在教學過程中，起到潛移默化的 作用。”（注：國家教委制訂《全日制中學語文教學大綱》（修訂本），人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社1990年版，第2頁。）

本文擬從教學藝術論的角度，就語文教學德育滲透的理論與實踐問題作一嘗試性的探討，以期掌握、運用語文 教學德育滲透藝術，開創(chuàng)語文學科德育新局面。

一、語文教學德育滲透是一門藝術

語文教學是一門藝術，這已為人們所共識，那么，語文教學德育滲透是不是一門藝術呢？給這一命題作出 令人信服的理論論證和現(xiàn)實說明是正確認識和深入探討語文教學德育滲透問題的前提和關鍵。

（一）從理論上講， 語文學科的性質(zhì)觀和教學觀決定了語文學科德育應以人文滲透為主，決定了語文 教學德育滲透應該成為一門藝術。

語文學科的性質(zhì)觀，體現(xiàn)語文教學的方向，是語文教學理論體系的核心。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界專家學者立足語文教學實 際，本著對語文學科性質(zhì)的創(chuàng)新和發(fā)展，繼承經(jīng)過實踐檢驗的正確理論，對語文的學科性質(zhì)作了明確的表述： “語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體�！保ㄗⅲ簢�家教委基礎教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）司編《全日制普通中學語文 教學大綱》（供試驗用），人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社1996年版，第1頁。）它不僅把語文定性為工具， 而且突出這個工 具是負載文化的交際工具，具有豐富的思想感情和人文內(nèi)涵。這個性質(zhì)觀給語文教學以堅實的理論基礎和正確 的方向，它決定了語文教學的主要目的是培養(yǎng)學生的語文能力，決定了語文訓練和思想道德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的統(tǒng)一，寓思 想品德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）于語文訓練之中，或者說語文訓練和思想道德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是在培養(yǎng)學生語文能力的同一個教學過程中不可 分割地完成的。這個“不可分割”的滲透過程，是科學，更是藝術。它要求教師具有高超精湛的教學技術，創(chuàng) 造性地施教，靈活運用多種手段和方式來表達特定的情感，并以此為紐帶，將感性的與理性的、個人的與社會 的多種美感直覺統(tǒng)一于完整的心理過程之中。

每門學科都有體現(xiàn)自身個性的教學觀。語文學科的性質(zhì)觀決定了語文教學德育方式必須以人文滲透為主， 而不是以理論灌輸為主。而按照形式邏輯的一般原理，承認語文教學是一門藝術，就不可否認語文教學德育滲 透是而且也應該是一門藝術。

（二）從實踐上看， 語文教學德育滲透是語文教學藝術魅力的體現(xiàn)，它是一門綜合性的藝術，這已為 無數(shù)優(yōu)秀語文教師的成功經(jīng)驗所證實。

綜觀我國古代孔子“循循然善誘人”的德育滲透藝術

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