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二00四高考語文評卷反饋會會議紀要(教師中心稿)
(記錄、整理： 武平二中 鐘 斌）
陳慶元：
題目看法、2004年語文試題特點
１、客觀題有所減少，主觀題有所增加。
２、題目較切合中學教學實際，特別是作文。
３、提供標準答案較靈活。第四、五、六題判卷難度較大，閱讀卷三評率增加。
二、作文
俞發(fā)亮發(fā)言：（一）對作文試題的評價
１、書卷味濃，引導學生多讀書。
２、開放性。提供廣闊寫作空間，可引出無盡話題。人物體現(xiàn)包容多元價值取向，把自主權給學生。
３、題目本身突破從98年以來話題作文中提供材料的形式，省略材料避免了給學生造成定勢。
（二）閱卷中學生寫作情況
１、寫人物評論、文學評論，但不規(guī)范。有的整體評，有的就某一點評。
２、從人物思想、性格、品質的某一點生發(fā)開去進行聯(lián)想、類比，有的能再回去，有的越扯越遠。
３、從自己與人物的關系的角度進行對話。如《魯迅伴我成長》、《我心中的太陽》、《感謝恩師》。
４、編故事。
（１）根據(jù)人物的真實或虛構的再改編。
（２）設想歷史人物復活來到現(xiàn)實生活。
５、人物獨白的方法。
（三）文體、語篇形式越來越豐富多彩。
除了敘事類、論說類、詩歌、戲劇、相聲、電視節(jié)目、實話實說、嘉賓有約、心理品質測試試卷、申請書、實驗報告、答記者問、讀書札記、聽課筆記、征文啟事、個人履歷表、廣告、調查報告、座談會紀要、病歷、體檢表、起訴書、網頁設計、訪談等等。
（四）暴露學生的缺點：
１、知識面窄，讀書粗心。十個人物的相關事件張冠李戴。如蘇軾和唐婉，曾國藩鎮(zhèn)壓陳勝、吳廣，駱駝祥子和魯迅……
２、創(chuàng)新異化為獵奇，文體意識淡薄，思想幼稚。
（１）故事新編類必須符合社會背景、人物性格發(fā)展。
（２）文體一味追求題目新奇，嘩眾取寵。如用產品說明書的形式介紹孔子。
（3）選
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