我理想中的語(yǔ)文教師

21世紀(jì)的曙光已躍過(guò)了東方的地平線，新世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的世紀(jì)。世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為科技與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的競(jìng)爭(zhēng)，而語(yǔ)文學(xué)科在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）領(lǐng)域越來(lái)越凸現(xiàn)它的基礎(chǔ)性。作為一名語(yǔ)文教師，我們是幸運(yùn)的，趕上了這么好的時(shí)代，趕上了我們所從事的工作能提升到這么重要的地位。同時(shí)，我們又感到肩上的任務(wù)是艱巨的，怎樣才能肩負(fù)起傳承文明、開(kāi)拓創(chuàng)新的重任？我心中勾畫(huà)出理想的語(yǔ)文教師的形象。

一、理想的語(yǔ)文教師應(yīng)該有厚積累

有一首歌這么唱道：小時(shí)候我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂(lè)趣。為什么能讓難題成為樂(lè)趣呢？因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)，老師是一個(gè)無(wú)所不知、無(wú)所不曉的人。理想的語(yǔ)文教師會(huì)努力為之，他做到——

對(duì)教學(xué)大綱和教材體系爛熟于心。教學(xué)大綱是從事教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件。對(duì)它的精神實(shí)質(zhì)，他會(huì)在教學(xué)之前就領(lǐng)會(huì)好，掌握好。新頒布的初、高中語(yǔ)文教學(xué)大綱，突出了漢語(yǔ)言的特點(diǎn)，體現(xiàn)了它的人文性；突出了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的方法，重在積累、感悟、熏陶。他會(huì)牢記這些新的精神。他會(huì)花時(shí)間去鉆研、掌握教材體系。每?jī)?cè)教材編者的編排意圖，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每篇課文的教學(xué)因素，……他都會(huì)牢記在心，如數(shù)家珍。

對(duì)與教材內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)精品了如指掌。江山代有才人出。人類(lèi)五千年文明產(chǎn)生了一批批文學(xué)精品，反映到教材里只是滄海一粟。對(duì)教材內(nèi)容，當(dāng)然應(yīng)該非常熟悉，要求學(xué)生背誦的，他同樣能背誦，同時(shí)他明白教材只是一個(gè)例子。他會(huì)以教材里的選文為“點(diǎn)”，以此作“線”的延伸，作“面”的拓展，形成自己的“知識(shí)寬帶網(wǎng)”。教陶淵明的《桃花源記》，他會(huì)脫口說(shuō)出王維的《桃花源詩(shī)》；教蘇洵的《六國(guó)論》，他能夠介紹蘇轍的《六國(guó)論》；……

對(duì)當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、科技等前沿信息略知一二。在信息化的社會(huì)里，學(xué)生接受信息呈現(xiàn)多途徑。有時(shí)，老師還沒(méi)有接觸到的新名詞，學(xué)生中已流傳開(kāi)了。他會(huì)不停地學(xué)習(xí)，讀書(shū)、看報(bào)，獲取新信息。課堂上，他會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們介紹“納米”技術(shù)，“克隆”技術(shù)，航天航空技術(shù)，……教師的知識(shí)越豐富，他越能經(jīng)常而又巧妙地開(kāi)闊學(xué)生的科學(xué)視野，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出越強(qiáng)烈的探索興趣和求知愿望。

與時(shí)俱進(jìn)，孜孜以求，不停地讀名著經(jīng)典、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論、教學(xué)報(bào)刊……不斷夯實(shí)自己的知識(shí)功底，成為一個(gè)名副其實(shí)的“雜家”。他的積累不是“一桶水”，而是一條奔流的大河，他的弟子們用“碗”、用“桶”，盡情地舀吧、提吧，他依然是一條奔騰不息的大河。

二、理想的語(yǔ)文教師應(yīng)該有寬胸懷

一千多年前，韓愈說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已�！崩硐氲恼Z(yǔ)文教師會(huì)牢記這段話，他能夠——

正確認(rèn)識(shí)自己所從事的工作和自己的能力水平。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科 ，對(duì)于今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸引人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高國(guó)民素質(zhì)都是有重要意義。專(zhuān)家說(shuō)：語(yǔ)文是為人打精神底子的學(xué)科；語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是人的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。他牢記這些名言，用一生的追求，一生的積累，去為學(xué)生夯實(shí)精神的底子，讓學(xué)生走出校門(mén)，走入社會(huì)后，順境中能茁壯成長(zhǎng)，逆境里能頑強(qiáng)成長(zhǎng)。他會(huì)每日“三省”。既然先人說(shuō)過(guò)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，他就對(duì)自己的教學(xué)水平充滿信心。他以學(xué)生為師，學(xué)生以他為友，學(xué)生和他互教互學(xué)，他和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

虛懷以待前輩留下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和同輩創(chuàng)造的教學(xué)業(yè)績(jī)。在他之前，有一大批教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家。從孔夫子和陶行知，從盧梭到蘇霍姆林斯基，留下了豐厚的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他捧若至寶。在我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一大批名師，他更是推崇之、學(xué)習(xí)之。“激情”的于漪讓他沉醉，“科學(xué)”的魏書(shū)生讓他沉思，“人文”的程紅兵讓他向往，“鮮活”的李鎮(zhèn)西讓他發(fā)奮，……“結(jié)交天下名師而師之”是他的心愿。在他的身邊，有一批安心、專(zhuān)心語(yǔ)文教學(xué)并呈現(xiàn)出自己的教

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