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語文教育與生活-重溫葉圣陶語文教育與生活關系的論述
“語文學習的外延與生活的外延相等�！钡莱隽苏Z文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）與生活關系的真諦。“聯系生活”是新的語文課程標準的重要指導思想，也已成為語文教材編寫的指導思想。九年義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）初中語文課本，將初中語文教學分為三個階段。第一階段的重點是“認識學習語文與生活的關系”。這是語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）生活化道路上的又一個里程碑。它以教材的生活化強化語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）與生活的關系。但有了科學的教材，并不必然意味著有科學的實踐。教材的科學性到實踐的科學性，操作權在教師，教師的思想觀念起決定性作用。要打破語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的封閉局面，今天重溫葉圣陶先生的有關論述，很有必要。
語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）與生活，作為兩種社會現象，它們有著內在的聯系。我國現代語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）理論的重要奠基人葉圣陶先生，他的語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）理論博大精深，在語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）與生活關系上的論述上，見解獨到而深刻。
一
語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是生活所需。語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）并非應某一個人的心血來潮而出現的，它是應生活的需要才產生的。葉老說：“咱們?yōu)榱松钌系男枰�，從小就學習語言�！�1“盡量運用語言文字，并不是一種奢侈的要求，實在是現代公民必須具有的一種生活能力�！痹谌~老看來，作為一個現代公民，需要進行廣泛的社會交流，語言文字的應用是最基本的工具，否則就缺乏必要的生活能力。為了生活的需要，就必須在學校設專門的語文課程，進行語言文字運用能力的專門訓練。
現代哲學告訴我們，一切理論、一切科學、一切知識都以生活為基本的前提。沒有生活，一切理論、科學、知識都成為無本之末、無源之水。語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），作為學科理論、學科實踐、學科知識體系，自然，生活是它的根，離開了生活，其意義將不復存在�！拔覀兩钤谧约旱木唧w的周圍世界之中。而我們的一切關注如努力都指向這個世界�！�3握著自己的頭發(fā)想離開這個地球，無異于異想天開。學校設置語文課程，學生接受語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），要想脫離與之密切相關的社會生活，從根本上說，不可思議。我們關注語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），努力實施語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），如果無視生活的要求，生活的變化，關起門來搞封閉式訓練，其效果將令人懷疑。胡塞爾指示：“生活世界始終是在先被給予的，始終是先存在著而有效的，但不是出于某種意圖，某個課題，不是根據某個普遍的目的而有效的，任何目的，都以這個生活世界為前提�！�4在最普遍的意義上，生活是根、是本，它先在性地規(guī)定了語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。
二
學語文是為了更好地生活。從根本上說，人一生下來，就存在著學習語言的環(huán)境。在人的成長過程中，父母及其它成人都是學習語言的老師。長期的耳濡目染，長期的語用實踐，逐步學會用語言與人交往，滿足小范圍的交往需要。然而，葉老告訴我們：“平常說的語言往往是任意的，不免有粗疏的弊�。挥羞@弊病，便算不得能夠盡量運用語言；必須去掉粗疏的弊病，走到精粹的境界，才能算得盡量運用語言�！�5為了更好地與人交往，語言就必須進到精粹的境界。而且，習得的語言，大多為方言。而方言，只在方言區(qū)才有效，方言區(qū)之外，交際就困難，給不同方言區(qū)的人交流思想、學習經驗等帶來不便。封建時代，小農經濟占支配地位，自給自足，掌握了方言就可以滿足小范圍交際的需要�！艾F在，全國的人正在共同努力，建設社會主義社會，在一切工作和斗爭中，彼此的思想必須充分交流，有一點兒障礙就是損失，與別人根本沒辦法進行交流了
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