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編演課本劇，讓高中語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出青春的魅力
摘 要 高中語(yǔ)文教學(xué)怎樣才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？怎樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力？結(jié)合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，編演課本劇是高中語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑。對(duì)此，筆者進(jìn)行了可行性研究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)。
關(guān)鍵詞 編演課本劇 高中 語(yǔ)文教學(xué) 有效途徑
1 編演課本劇是高中語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑
高中學(xué)生不喜歡上高中語(yǔ)文課，極不重視高中語(yǔ)文教學(xué)，把語(yǔ)文視作副課中的主課，極端者甚至提出取消高中語(yǔ)文課設(shè)置。本人以為，造成高中學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課有三大原因：
一. 人文性缺失。語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是“工具性和人文性的統(tǒng)一”。但當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)，只注重工具性而忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)豐富的人文內(nèi)涵，課堂教學(xué)沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)做有巨大能動(dòng)性、創(chuàng)造性的活生生的人來(lái)看待；
二. 過(guò)多注重文字技巧的訓(xùn)練，缺乏情感交流。把學(xué)生視為知識(shí)的容器，而不是接受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）熏陶、情感浸染、文化陶冶的人。
三.教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥。把生動(dòng)活潑的充滿人性的語(yǔ)文課堂搞成千人一 面，把活生生的人性教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）蛻變?yōu)闄C(jī)械。
高中語(yǔ)文教學(xué)怎樣才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？怎樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力？
《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。……教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。”
什么形式？怎樣與生活實(shí)踐相結(jié)合？
筆者認(rèn)為，結(jié)合高中學(xué)生的特點(diǎn)，編演課本劇是其中一種有效的方式。因?yàn)楦咧猩?dāng)青春，他們風(fēng)華正茂，充滿生機(jī)和活力。
2 高中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展課本劇編演的可行性研究
2.1 編演課本劇是激發(fā)興趣的重要途徑
1、 形式新，學(xué)生學(xué)課文有興趣。
改編劇本？選哪一篇？怎樣編？你來(lái)演什么角色？能不能演好？一系列的問(wèn)題都需要學(xué)生去思考，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后才能解決問(wèn)題。要編演課本劇，戲劇的有關(guān)知識(shí)可是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，過(guò)去學(xué)生對(duì)戲劇常識(shí)不愿學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們可就主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，并且把幾篇戲劇體裁的課文也認(rèn)認(rèn)真真的讀下
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