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談?wù)n文分析中的審美教育
教師是美育工作的基本力量，學(xué)校是實(shí)施美育的主要場所。社會的各種審美意識、審美心理及政治、道德等知識都通過教師體現(xiàn)出來。教師既不是灌輸者，也不是附從者，而是美的活動的誘導(dǎo)者、組織者。教師的責(zé)任在于義不容辭地挖掘課文中美的因素，用美的方法重新組織教學(xué)內(nèi)容，以藝術(shù)化的手段啟發(fā)受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者在符合美的規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中主動形成良好的心理品質(zhì)和心理結(jié)構(gòu)。從某種意義上說，教師的課堂教學(xué)是一種特殊的“表演藝術(shù)”。教師輕松自如、得體大方、莊重優(yōu)雅的教態(tài)，良好的文化、藝術(shù)修養(yǎng)，生動清晰、抑揚(yáng)頓挫、幽默風(fēng)趣的語言，通俗的例證以及靈活多樣的教學(xué)方法，會使學(xué)生在和諧、協(xié)調(diào)的氣氛中陶醉于藝術(shù)的享受之中，這樣，教師在教學(xué)中為學(xué)生所精選的美文就能充分發(fā)揮作用。當(dāng)然教師也要讓學(xué)生有機(jī)會參與“表演”，在語言、思維、操作工具、肢體活動中充分顯露他們的創(chuàng)造才華，使之品嘗創(chuàng)造的自由和樂趣，從而使受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者主體的內(nèi)外調(diào)節(jié)機(jī)制因此得到平衡發(fā)展，尤其是從內(nèi)到外的主動性、能動性得到發(fā)揮。如前所言，美育在課堂教學(xué)中的巨大作用，源于語文課文的審美特性和課堂教學(xué)中所蘊(yùn)含的美育因素及教師對此的充分發(fā)揮。在課文中，無論是說明文、議論文，還是詩歌、散文、小說都體現(xiàn)著深刻的自然美、社會美、科學(xué)美和藝術(shù)美的豐富內(nèi)容，蘊(yùn)含著大量的道德美、形象美、語言美、文化美等因素。故此，學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)、理解，就不僅僅是認(rèn)識活動，而且是欣賞美、理解美、評價美、創(chuàng)造美的活動。教師只要充分挖掘每一篇課文的美的因素，把知識理論容納在以美的范式帶動的生動活潑、輕松愉快、和諧新穎的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時將感知、表象、想象、情感、理解等因素綜合于整個課堂教學(xué)過程之中，就能使課堂教學(xué)滿堂生輝。學(xué)生受到美的感染，就會對自然、社會、人類現(xiàn)實(shí)生活中所呈現(xiàn)出來的種種美的現(xiàn)象和事物產(chǎn)生震動、驚異、贊嘆、仰慕、熱愛、振奮等等美好的情感，從而激發(fā)強(qiáng)烈的向往與探索的愿望和熱情。
那么該如何在課堂教學(xué)中對學(xué)生實(shí)施審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）呢？我認(rèn)為主要應(yīng)從課堂入手。
在智能教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中滲透審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。在課堂教學(xué)中實(shí)施審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），是全面提高人的素質(zhì)、塑造完善人格的有效方法。從心理結(jié)構(gòu)來說；它使受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者主體在智能結(jié)構(gòu)、情感和意識結(jié)構(gòu)三個方面得到平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在智能教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中滲透審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），不但能提高智能（知識與智能、動作技能和心理技能同時發(fā)展）的健康發(fā)展，而且促進(jìn)非智力因素（即情感意志因素）的健康發(fā)展。同時，由于受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者在合規(guī)律的形式（美的形式）下經(jīng)過艱辛努力完成了一定的活動，取得了一定的自由駕馭知識的自信心、進(jìn)取心、意志力，從而能形成更加明確的選擇意向和目標(biāo)。另外，情感的調(diào)動、意志的保證又能使想象豐富，思維活躍，靈感觸發(fā)，成了推動智能發(fā)展的內(nèi)在動力。這樣，智能、情感、意志三種心理結(jié)構(gòu)相互依賴、互為因果、相輔相成地得到發(fā)展，有效地避免了把受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）主體變成單純的知識儲存器的弊端。
審美靠的是形象和情感。在語文教學(xué)中，沒有形象和情感，也就沒有審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）�；诖�，筆
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