“初中作文三級臺階訓練”初探

[作者]  重慶／王世群

[內容]

    “初中作文三級臺階訓練”包含三個大階，九個小階：

    第一大階，即在初一年級進行“寫得出”訓練， 包括三個小階：1.有內容可寫；2.寫出基本框架；3.有明確主題。

    第二大階，即在初二年級進行“寫得快”訓練，包括三個小階：1.快速審題；2.快速構思；3.快速行文。

    第三大階，即在初三年級進行“寫得好”訓練，包括三個小階：1.有新的立意；2.有新的構思；3.有新的材料。

            “寫得出”訓練

    九年義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）語文教材有一個最大的特點，就是根據(jù)“語文與生活的關系”，按照“生活內容”編選文章，組成單元。這就為我們進行作文“寫得出”訓練提供了方便。

    我們知道，文章是現(xiàn)實生活的反映。只是文體不同，反映的方式有別：記敘性文章，是現(xiàn)實生活的形象反映，是通過記人、敘事、寫景、狀物和抒情來形象地反映現(xiàn)實生活；議論性文章，是現(xiàn)實生活的理性反映，是通過擺事實講道理來理性地反映現(xiàn)實生活；說明性文章，是現(xiàn)實生活的邏輯反映，是通過有條理地解說事物事理來邏輯地反映現(xiàn)實生活。不論什么文體、什么方式，都是現(xiàn)實生活的反映，即使寫的是神仙鬼怪，也是現(xiàn)實生活的曲折反映。因此，要讓學生作文“寫得出”，必須讓學生揣摩作文與生活的關系，積累生活素材。為此，我們對學生一開始進行的訓練，是“有內容可寫”訓練，即第一小階訓練。

    第一小階訓練，又分為三步實施：第一步，結合課文教學讓學生明白作文與生活的關系。初中語文第一冊八個單元，無不與生活密切相關：1.家庭生活；2.學校生活；3.社會生活；4.革命生活；5.自然生活；6.經(jīng)濟文化生活；7.科學生活；8.想像生活。通過各個單元的教學，讓“文章是現(xiàn)實生活的反映”這一意識在學生的頭腦中深深扎根，消除學生怕寫作文的心理障礙，杜絕作文胡編亂造的思想念頭。第二步，在學生認識到“文章是現(xiàn)實生活的反映”的基礎上，倡導學生寫“觀察日記”和“生活筆記”，把日常生活中的所見所聞所感所想和在報刊上、電視廣播里看到聽到的生動材料寫下來，積累生活素材，以備寫作之需。第三步，在作文出題時充分考慮學生的實際，絕不出大而高、遠而泛的作文題，使學生無法捉摸、無法寫出，而是

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