中學作文教學改革漫議

[作者]  胡永金

[內容]

    目前，中學作文課教學改革的主攻方向是什么？怎樣醫(yī)治和擺脫長期以來“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的痼疾？本文想就此拙陳管見，就教同仁。

            走出作文課“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的泥沼

    先讓我們走進校園，深入課堂，看看“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”在作文課教學中的種種表現(xiàn)吧。

    1.只盯“指揮棒”不練基本功的教學目的。與不少語文教師談起“作文課教學目的”問題，幾乎所有的人都感到愕然。大家的回答是：中考、高考怎么出題，我們就怎么教。于是練習考題成了作文教學的一切。

    2.本末倒置以考代練的訓練模式。每學期小考、中考、大考、抽考、練兵考、模擬考、鄉(xiāng)統(tǒng)考、縣統(tǒng)考、市統(tǒng)考、校聯(lián)考……簡直鋪天蓋地。限定時間，規(guī)定題目，評判分數(shù)，排列名次，張榜公布，真是“考考考領導的法寶，分分分學生的命根兒”。寫作本是一門由簡到繁，由低級到高級，并在高度心理自由和相當興趣化的境況下循序漸進，綜和性實踐性極強的應用學科。如此以“考”代“練”，違背認識規(guī)律，收效甚微。難怪有人喟嘆：初中三年高中三年，能有幾人寫出像樣的文章來！

    3.猜題押寶投機取巧的教學心理�！皯�試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”把作文教學中的猜題押寶現(xiàn)象推上極致。教師如此，學生如此，領導如此，上下左右無不如此。筆者曾聽過一位縣級教學能手的作文課教學經驗介紹，他把近十年來全國絕大多數(shù)省份中考的近千個作文題目分門別類梳理成現(xiàn)成的所謂“規(guī)律程序”，然后教給學生哪類題目準備哪些材料，怎樣開頭，如何結尾，逐一訓練后讓學生熟背熟記，以應考試。他斷言：作文命題具有循環(huán)式的規(guī)律

[1] [2] [3] [4] 

【中學作文教學改革漫議】相關文章：

漫議中學化學實驗的設計04-29

關于杜鵑的漫議05-01

指稱分布規(guī)則漫議05-02

漫議現(xiàn)代技術對人的排斥和擠壓04-30

新課標下的中學化學教學改革05-01

對中學物理教學改革的意見和建議04-29

中學體育教學改革中“快樂體育”論文05-01

漫議當前政治話語中的三個概念:人民人民05-02

做中學:高等學校教學改革的新方向04-30

中學課堂教學改革實施方案（通用10篇）01-16