聯(lián)想在作文中的作用

[作者]  歐陽(yáng)杰

[內(nèi)容]

    （四川  歐陽(yáng)杰）

    聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過(guò)程，它是由此及彼的一種思維活動(dòng)。作文離不開聯(lián)想。有了聯(lián)想，就可以把世間萬(wàn)物聯(lián)系起來(lái)，從而使思維更活躍，眼界更開闊，文章的內(nèi)容更充實(shí)，構(gòu)思更精巧，語(yǔ)言更生動(dòng)。

            一、聯(lián)想能引發(fā)思想情感

    思想情感是文章的靈魂，思想情感來(lái)源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯(lián)想。所以，缺乏聯(lián)想，就很難產(chǎn)生思想情感；聯(lián)想豐富，思想情感就豐富。聯(lián)想是思想情感的引發(fā)器。

    小小露珠自生自滅，實(shí)在不起眼，但田曉菲同學(xué)卻由它聯(lián)想到平凡、純潔、默默奉獻(xiàn)的人們，于是產(chǎn)生了崇敬贊美的情感，寫下了《露》這首清新優(yōu)美的詩(shī)歌。（見(jiàn)高中四冊(cè)）黃土高原上的白楊樹，的確是平凡的，然而聯(lián)想使作家茅盾的內(nèi)心產(chǎn)生了震動(dòng)：它那筆直的樹干，一律向上的丫枝，對(duì)抗西北風(fēng)的特征，不正象征了北方農(nóng)民那種樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神嗎？于是散文名篇《白楊禮贊》誕生了。由滴水穿石聯(lián)想到人們的學(xué)習(xí)、工作，就會(huì)產(chǎn)生“持之以恒方能成功”的思想；由千里之堤毀于蟻穴的現(xiàn)象聯(lián)想到人的成長(zhǎng)，便會(huì)產(chǎn)生“勿以惡小而為之”的觀點(diǎn)；由落山的太陽(yáng)聯(lián)想到人的暮年，就會(huì)產(chǎn)生“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的傷感。著名作家郁達(dá)夫的名言“一粒沙礫見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，形象地說(shuō)明了聯(lián)想對(duì)引發(fā)思想情感的作用。

            二、聯(lián)想能拓展作文思路

    缺乏聯(lián)想，作文的思路就會(huì)拘泥于眼前的生活，沖不破時(shí)空的限制，反映生活的天地必然狹小。有了聯(lián)想，作文的思路就像長(zhǎng)上了翅膀，可跨越時(shí)間限制，沖破空間的阻隔，反映無(wú)限廣闊的生活天地。

    朱自清先生的《綠》是借助聯(lián)想拓展思路的典范。作者先著眼于梅雨潭的整體特征，展開相似聯(lián)想，用“一張極大極大的荷葉鋪著”寫梅雨潭的顏色、質(zhì)地及綠色潭面的形狀特征。在此基礎(chǔ)上，作者把思路拓展一步，著眼于波紋、波光與波色，通過(guò)相似聯(lián)想，具體形象地表現(xiàn)梅雨潭的綠之美。作者又通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，使思路拓展到一個(gè)新的層次。他聯(lián)想到了北京什剎海的綠楊，杭州虎跑寺的“綠壁”，西湖的碧波，秦淮河的綠水。通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明只有梅雨潭的綠濃淡相宜，明暗適中，恰到好處。到這里，似乎把梅雨潭的綠寫夠了，寫盡了，“無(wú)路可走了”，但聯(lián)想又使作者的思路拓展到更新的層次：聯(lián)想到“輕盈的舞女”和“善歌的盲妹”，把綠的自身美與女子的形象美相融合。最后作者再聯(lián)想到更為可愛(ài)的十二三歲的小姑娘的整體形象，此時(shí)綠在作者心目中已經(jīng)被完全人

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