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比較與審視：國(guó)際視野內(nèi)的語(yǔ)文課外活動(dòng)
【 正 文】一、語(yǔ)文課外活動(dòng)功能再認(rèn)識(shí)
20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著信息革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，世界各國(guó)都在尋求教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革，而課程的改革又是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的核心內(nèi)容。從各國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革的情況看，注重課外活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生的個(gè)性，是當(dāng)今國(guó)際范圍內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要取向。1995年法國(guó)有關(guān)基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的改革報(bào)告指出，在中小學(xué)，尤其是在條件較差的地區(qū)，應(yīng)該優(yōu)先舉辦課外活動(dòng)，摒棄那種連續(xù)幾日課時(shí)的安排。這份報(bào)告還呼吁，地方政府和國(guó)家要共同負(fù)擔(dān)課外活動(dòng)費(fèi)用，為平等對(duì)待兒童提供保障。（注：王曉輝：《法國(guó)中小學(xué)課程的演變與改革》，《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）參考資料》，2000年10期。）此后不久，一門名為“多樣化途徑”的課外活動(dòng)課程在法國(guó)部分學(xué)校的初中二年級(jí)開(kāi)設(shè)。日本則在以前開(kāi)設(shè)特別活動(dòng)的基礎(chǔ)上，特設(shè)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”，以培養(yǎng)學(xué)生自己尋找課題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主判斷的能力。
包括語(yǔ)文課外活動(dòng)在內(nèi)，學(xué)校課外活動(dòng)之所以在國(guó)際范圍內(nèi)興起，與人們對(duì)課外活動(dòng)價(jià)值的再認(rèn)識(shí)是分不開(kāi)的。在現(xiàn)代社會(huì)，課外活動(dòng)可以提升社會(huì)道德觀念，培養(yǎng)社會(huì)親和力，豐富學(xué)生的個(gè)性。伴隨著高度發(fā)達(dá)的工業(yè)文明的到來(lái)，西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家感到，高科技在給人類文明帶來(lái)種種福音的同時(shí)，也使人類的理性、情感遭遇更為嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，他們驚呼，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）領(lǐng)域內(nèi)人性的失缺和人的異化！一些學(xué)者指出，從學(xué)校課程設(shè)置來(lái)看，以文化為主要框架的學(xué)科課程對(duì)于提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)具有積極的意義，但它卻導(dǎo)致學(xué)生在道德觀念、人際關(guān)系等方面相對(duì)欠缺。課外活動(dòng)則可以通過(guò)集體活動(dòng)及富有趣味的生活培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，以及促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和人格的發(fā)展。
課外活動(dòng)可以改變傳統(tǒng)學(xué)科課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。包括語(yǔ)文課程在內(nèi)，一般地說(shuō)，學(xué)科課程的設(shè)計(jì)及組織實(shí)施往往受課堂教學(xué)的制約，較為強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的掌握，教學(xué)活動(dòng)缺乏可操作性，學(xué)生在教學(xué)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。比如，20世紀(jì)90年代中期，法國(guó)語(yǔ)文教學(xué)界在對(duì)初中法語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、診斷時(shí)，即指出：其主要問(wèn)題是法語(yǔ)課程未能成為在各種場(chǎng)合下的語(yǔ)言實(shí)踐，而是人為地把語(yǔ)法和拼寫從課文的理解和寫作活動(dòng)中分解出來(lái)。為此，他們提出，通過(guò)開(kāi)設(shè)法語(yǔ)選修課及語(yǔ)文課外活動(dòng)來(lái)改變語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中存在的上述問(wèn)題。1996年7月，日本中央審議會(huì)在題為《展望21世紀(jì)的日本教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）》一文中提出，要在“寬松”的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力，即以“生存能力”為基礎(chǔ)，嚴(yán)格挑選基礎(chǔ)的、基本的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容，推進(jìn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。文中強(qiáng)調(diào)的“寬松”的環(huán)境，就意在突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而把課外活動(dòng)等納入學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。（注：中央教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）審議會(huì)：《日本關(guān)于改善初等中等教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）與高等教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）銜接的審議報(bào)告》，《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教
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