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《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計(jì)
[作者] 石家莊市中華大街學(xué)校/劉榮
[內(nèi)容]
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課二年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)了《空氣》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)空氣是什么樣的物體？你知道哪些地方有空氣？
這節(jié)課，我們要在掌握了空氣的上述性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)研究空氣的另一條性質(zhì)，這條性質(zhì)需要通過(guò)同學(xué)們觀察、實(shí)驗(yàn)自己探索出來(lái)。
二、觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知師：（出示空文具盒）問(wèn)：文具盒里有文具嗎？師講述：文具盒里沒(méi)有文具，這塊空著的地方叫做空間。
師：將鉛筆放滿(mǎn)文具盒，問(wèn)：同學(xué)們看一看現(xiàn)在誰(shuí)占據(jù)了文具盒的空間？
師：（出示書(shū)包并裝滿(mǎn)文具）同學(xué)們?cè)倏匆粯幽銈兪煜さ臇|西，問(wèn)：“書(shū)包里有什么？誰(shuí)占據(jù)著什么？”（找三個(gè)學(xué)生說(shuō)，然后給予評(píng)價(jià)）
師：同學(xué)們看老師在干什么？（教師往燒杯里倒?jié)M水）師講述：鉛筆、學(xué)習(xí)用具、水占據(jù)空間，其實(shí)在日常生活中還有很多很多的物體占據(jù)著空間，你能舉幾個(gè)例子嗎？（學(xué)生說(shuō)完后，給予鼓勵(lì)）
師問(wèn)：以上的事實(shí)說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：物體都要占據(jù)空間）
師：（出示一塊板擦，一個(gè)砝碼）問(wèn)：它們所占據(jù)空間的大小一樣嗎？
師講述：所以準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)是物體都要占據(jù)一定的空間。這個(gè)“一定”指物體的大小，物體占據(jù)空間的大小叫體積。（將上述板書(shū)補(bǔ)充完整）師：現(xiàn)在你們自己親手做個(gè)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證：“物體都要占據(jù)一定的空間”這一結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)步驟。
１．實(shí)驗(yàn)步驟：（掛出小黑板）。
（１）把燒杯放在盤(pán)子里。
（２）往燒杯里倒?jié)M水。
（３）用手提著拴著砝碼的線(xiàn)。
（４）把砝碼慢慢放入裝滿(mǎn)水的燒杯中。
２．找一名學(xué)生大聲朗讀實(shí)驗(yàn)步驟，教師提醒學(xué)生，水要倒?jié)M，放砝碼時(shí)要慢。
３．要求：帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出示觀察思考題：
（１）實(shí)驗(yàn)中，你看到了什么現(xiàn)象？
（２）你怎么解釋這種現(xiàn)象？
４．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師導(dǎo)引：由上面的觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道了固體形態(tài)的砝碼和液體形態(tài)的水都要占據(jù)一定的空間，那么氣體形態(tài)的空氣是不是也要占據(jù)一定的空間呢？現(xiàn)在我們就帶著這個(gè)問(wèn)題做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
１．掛出小黑板，出示實(shí)驗(yàn)步驟：
實(shí)驗(yàn)一：①把紙團(tuán)緊緊塞在玻璃杯底部。
②把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里。
③把杯子提出水面，用毛巾擦杯口外圍。觀察，你看到了什么現(xiàn)象？
２．找一名學(xué)生朗讀
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