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滬港臺高中語文教材比較
[作者] 倪文錦
[內(nèi)容]
（華東師范大學課程教材教法研究所 倪文錦）
一、比較目的：
通過比較滬港臺三地的高中語文教材，集中各地的成功經(jīng)驗，探索21世紀中國語文教材的新思路，促使?jié)h語進一步走向世界。
二、比較對象：
上海高級中學課本語文（H版），上海教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社（1991年）
香港中國語文（中四、中五），香港啟思出版有限公司（1991年）
臺灣高級中學國文教科書，“國立編譯館”（1985年）
三、比較項目：
（一）教材編審制度
上海教材實行的是編審分開的招標和審查制度，由上海中小學課程教材改革委員會對教材編寫進行公開招標，中標單位組織有關編寫人員根據(jù)課程教材改革委員會制定的“全日制高級中學語文學科課程標準（草案）”組織編寫，由上海中小學教材編審委員會審查通過，并報送國家教委中小學教材審定委員會審定，然后由教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社負責出版，供學校選擇使用。
香港教材也采用審查制，但與上海不同的是，教材由各出版社組織人員根據(jù)香港教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）署頒布的“中文科課程綱要”編撰，然后送交教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）署審查，批準后印刷，供學校和教師選用。但教材的精讀篇目由教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）署規(guī)定，教材編寫人員只能自主選編略讀教材及課外讀物。
臺灣教材實行的是統(tǒng)編制，即一個課程標準，一本教材。較之滬、港的“一綱多本”來，它比較呆板，無法開展教材之間的競爭。
（二）教材編選標準（原則）
上海：有利于全面完成學科教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目標規(guī)定的任務。文質(zhì)兼美，難易適度，取材多樣，適合教學。注重思想性、藝術性、科學性、可讀性。
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