2004年高考：名句名篇考查新變化

2004年高考：名句名篇考查新變化 發(fā)布時間：2004-2-7     研究近兩年來高考語文試題中關于“名句名篇”的考查，人們會發(fā)現(xiàn)，與上個世紀90年代同類型題目的考查相比，顯然有了新的變化。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

    其一，詩詞名句考查留意語境。2002年全國卷和兩省一市（山西、江西、天津）卷分別

    要求考生補寫出下列詩句中空缺的部分：

    我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。________________，________________�。ò拙右住杜�琶行》）

    風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。________________，________________。（杜甫《登高》）

    “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”都是千古流傳的名句，學生也應該能夠熟記；但考生如果對詩歌全篇缺少整體把握，又不知道名句的前面是什么句子，即使記住了名句，也還是派不上用場。這啟示我們：名句名篇的背誦，必須著眼于全篇，尤其要留意名句出現(xiàn)的語境。

    其二，古文名句考查關注對舉。請看2002年高考語文全國卷中的試題：

    故不積跬步，無以至千里；________________，________________（不積小流，無以成江海）。騏驥一躍，不能十步；________________，________________（駑馬十駕，功在不舍）。（荀子《勸學》）

    古之圣人，________________，________________（其出人也遠矣，猶且從師而問焉）；今之眾人，________________，________________（其下圣人也亦遠矣，而恥學于師）。是故圣益圣，愚益愚。（韓愈《師說》）

    再看2003年高考語文全國卷中這樣的試題：

    ________________，________________（外無期功強近之親，內無應門五尺之僮），煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）

    從命題可以看出，無論是2002年全國卷《勸學》篇中關于“積累”的重要性的名句考查，兩省一市卷《師說》篇中關于“古之圣人”與“今之眾人”在“從師”態(tài)度上的不同的考查，還是2003年全國卷《陳情表》中關于作者家中孤苦內外兩方面情況對比的考查，顯然都是文中的對舉之處，體現(xiàn)了相反或相關對照的特點。這啟示我們：要求背誦的古詩文篇目，除應著眼全篇，整體把握外，還應特別關注對舉之處。

    其三，考查范圍由課內向課外延伸。

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