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運用電教手段實施愉快教育

時間:2023-04-30 08:49:43 語文論文 我要投稿
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運用電教手段實施愉快教育

運用電教手段實施愉快教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))                                    芙蓉區(qū)八一路小學(xué) 羅賽君

愉快教學(xué)是愉快教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的一個主要內(nèi)容。愉快教學(xué)是要創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境,使學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。只有在愉快的環(huán)境中學(xué)生才會更自覺、更主動地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生心境愉快就會學(xué)得更好。實踐中,我們從愉快教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的四要素“愛、美、愉快、創(chuàng)造”方面探索了電化教學(xué)與愉快教學(xué)的結(jié)合點,提高課堂教學(xué)效果。

運用電教手段實施愉快教育

    一、渲染氣氛,撥動愛的心弦

    愉快教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))是一種滲透著愛的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),而課堂教學(xué)中的這種愛是通過師生情感的交流達(dá)到的。教師運用電教手 段提高了教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量,更好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體作用,進一步增加了師生情感交流的機會和時間。而形象、直觀的電教媒體為學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機會,加上教師激勵性的評價更能引起師生感情上 的共鳴。

    如教《十里長街送總理》一課,一開始使用投影儀映出周總理的遺像;同時,教師用哀痛低沉的語調(diào)對學(xué) 生說:“ 1976年1月8日凌晨,我們敬愛的周總理在北京不幸逝世。噩耗傳來,億萬人民沉浸在萬分悲痛之中。 ”學(xué)生凝視周總理遺像,聽著老師舒緩沉痛的話語,其悲痛之情油然而生。接著播放“十里長街送總理”的實 況錄像和配樂朗誦錄音;那黑色的挽聯(lián),那白色的花環(huán),那陰沉寒冷的天氣,那緩緩而行的車隊,那滿面淚痕的老人、青年、小孩……此情此景,進一步激發(fā)了學(xué)生的悲痛之情。形象直觀的電教手段,教師動情的教學(xué), 使孩子們個個淚流滿面、泣不成聲,收到很好的教學(xué)效果。

    這位教師對電教手段的選擇運用,貫徹在從設(shè)計到應(yīng)用的整個過程。當(dāng)教師在課堂上準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卣故倦?教媒體時,其高尚的敬業(yè)精神和真摯的愛無疑會對學(xué)生產(chǎn)生感染,喚起學(xué)生對知識的愛、對領(lǐng)袖對師長對同輩的愛、對集體、人民和祖國的愛。愛的真諦是愛人。被愛只是一個

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