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《延安，我把你追尋》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
作者單位：長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，受到革命傳統(tǒng)思想的教育。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
3.讓學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，并注意把詩(shī)的韻腳讀出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文，提出問(wèn)題
（教師朗誦詩(shī)歌，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
師：從同學(xué)們的眼睛里，老師看到了大家對(duì)這首詩(shī)的喜愛。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，邊讀邊思考兩 個(gè)問(wèn)題（電腦顯示）：
1.為什么這首詩(shī)聽起來(lái)這么悅耳，讀起來(lái)這樣瑯瑯上口？
2.這首詩(shī)講了哪幾個(gè)主要問(wèn)題？
（學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，讀后分組討論。教師巡視指導(dǎo)。）
師：這首詩(shī)為什么聽起來(lái)這么悅耳，讀起來(lái)這樣瑯瑯上口？
生：因?yàn)樗喉崱?/p>
師：這首詩(shī)押的是什么韻呢？
生：它押的是“ang”韻。
師：請(qǐng)大家回憶一下，什么叫詩(shī)的韻腳？詩(shī)的什么地方需要用韻腳呢？
生：詩(shī)句末尾押韻的字叫詩(shī)的韻腳。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)的雙句句末用韻腳。
師：請(qǐng)你把這首詩(shī)的韻腳用“.”標(biāo)記出來(lái)。
師：我們?cè)诶首x詩(shī)歌的時(shí)候，對(duì)詩(shī)的韻腳要適當(dāng)加以突出。這樣，聽起來(lái)才聲韻鏗鏘。下面請(qǐng)同學(xué)們回答 第二個(gè)問(wèn)題：這首詩(shī)講了哪幾個(gè)主要問(wèn)題？
生：詩(shī)人在延安追尋什么？
（師板書：追尋什么。）
生：詩(shī)人為什么要把延安追尋？
（師板書：為什么追尋。）
師：下面，老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家理解第一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們要注意老師指導(dǎo)的步驟，學(xué)完后將學(xué)習(xí)方法歸納出 來(lái)，然后，根據(jù)這一學(xué)習(xí)方法自己解決第二個(gè)問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“追尋什么”這一問(wèn)題
師：詩(shī)人在延安追尋什么呢？請(qǐng)找出詩(shī)中有關(guān)的詞語(yǔ)。
生：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。（師板書。）
師：同學(xué)們對(duì)延安的這些地方一定比較陌生，讓我們來(lái)看一段錄像。
（師放錄像。）
師：詩(shī)人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？
生：詩(shī)人在追尋那段艱苦而美好的歲月。
生：詩(shī)人在追尋偉人的革命足跡。
生：詩(shī)人在追尋延安精神。
（師板書：延安精神。）
師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系剛才所看到的錄像，以及自己平時(shí)的所見所聞，說(shuō)說(shuō)延安精神是一種什么樣的精神？請(qǐng) 自由發(fā)言。
生：延安精神是執(zhí)著地追求理想并為之獻(xiàn)身的精神。
生：延安精神是自力更生、艱苦奮斗的精神。
生：延安精神是力求上進(jìn)、永不滿足的精神。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。但延安精神并不只包括這
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