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卡片法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
現(xiàn)代教育的核心思想就是讓學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)就等于交給了學(xué)生打開(kāi)文化 知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。為此，筆者從1988年就開(kāi)始分別在初中和高中學(xué)段進(jìn)行了“卡片在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用”的 教學(xué)試驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制做知識(shí)卡片，使他們能夠獨(dú)立尋找知識(shí)點(diǎn)，提高依托舊知、掌握新知、積累與類化 知識(shí)的能力。
卡片法，是用卡片形式來(lái)摘記知識(shí)精華、提要讀書(shū)內(nèi)容的閱讀方法。由于卡片的制做要經(jīng)過(guò)分門(mén)別類、理 解消化、篩選筆錄等一系列感知、思維活動(dòng)，所以獲得的印象比較深刻。它的內(nèi)容比列表法單一，形式比做讀 書(shū)筆記靈活，制做時(shí)散裝活頁(yè)，使用時(shí)可分可合，是古今中外學(xué)者治學(xué)的基本功，是積累資料的好方法。
著名的歷史學(xué)家吳晗說(shuō)過(guò)：“只要你積累了兩萬(wàn)張卡片，你就會(huì)成為這門(mén)學(xué)科的專家�！睖卦�?jiǎng)P也講過(guò)： “最淺的墨水也勝過(guò)最好的記憶�！蔽易寣W(xué)生把這兩句名言寫(xiě)在卡片的扉頁(yè)上，作為激勵(lì)自己長(zhǎng)期堅(jiān)持制做卡 片的驅(qū)動(dòng)力。
我們制做的卡片分為5類，基本上涵蓋了中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力中的大部分�，F(xiàn)分述如下，以供同行 參考。
一、語(yǔ)文常識(shí)與字詞卡片�？ㄆ姘�8項(xiàng)：1.課題，2.出處，3.體裁，4.作者，5.線索，6.順序，7.中 心句，8.寫(xiě)法�？ㄆ疵嫣顚�(xiě)本課的生字、生詞，并注音解釋。每課一張，結(jié)合預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)過(guò)程完成。此 種卡片重在強(qiáng)調(diào)記憶和積累。
二、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法與修辭卡片。語(yǔ)法包括：文字、詞匯、短語(yǔ)、單句、復(fù)句、句式變換和修改病句。修辭 包括：比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)偶、通感、移用、反饋、投問(wèn)、反問(wèn)、呼告、委婉、映襯、 雙關(guān)、拈連、回環(huán)、頂真、引用。每篇課文教師僅舉一例，讓學(xué)生在卡片上留出空白，通過(guò)3年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 每種修辭都補(bǔ)上10個(gè)例子。
三、古代漢語(yǔ)語(yǔ)法與古代文化常識(shí)卡片。語(yǔ)法包括：通假字、古今異義、一語(yǔ)多義、詞類活用、特殊動(dòng)賓 、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)提前、成分省略、凝固結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)虛詞。常識(shí)包括：天干地支紀(jì)年法、帝王廟號(hào)紀(jì)年法、古 代職官、古代典籍、古代人名地名異讀、重要作家集團(tuán)和重大文學(xué)現(xiàn)象。此種卡片屬于縱深式的知識(shí)積累。同 時(shí)，每課講完后，還讓學(xué)生制做本課的“語(yǔ)法分析表”大卡片，這屬于橫向式的知識(shí)類化。兩者相輔相成，互 為補(bǔ)充。
四、議論文寫(xiě)作方法與資料卡片。為了解決學(xué)生整天囿于學(xué)校的小圈子里，因感受生活、接受信息較少而 造成的寫(xiě)作時(shí)無(wú)米下鍋、無(wú)法操作的弊病，筆者設(shè)計(jì)了一組資料性較強(qiáng)的寫(xiě)作卡片。一方面提供縱向式、橫向 式、比較式和關(guān)系式的寫(xiě)作技法；另一方面又提供了含有論題、論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)法的寫(xiě)作資料。
現(xiàn)舉一寫(xiě)作卡片實(shí)例如下：
題目：《奔向未來(lái)》。引論：在漫長(zhǎng)的生活跑道上，并沒(méi)有人向我們發(fā)出那激動(dòng)人心的“起跑”槍聲，但 在我們的四周，卻處處是無(wú)聲的“起跑”信號(hào)。論據(jù)：西方人托夫勒指出：世界發(fā)展已經(jīng)歷了三次“浪潮”。 第一浪潮發(fā)生在英國(guó)，標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明。第二浪潮發(fā)生在美國(guó)，標(biāo)志是電的發(fā)明。第三浪潮還是發(fā)生在美 國(guó)，有4個(gè)標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、遺傳工程、航天技術(shù)。但托夫勒認(rèn)為西方的開(kāi)發(fā)已經(jīng)接近尾聲，
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