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淺析課文教學(xué)與學(xué)生的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)
縱觀近幾年的高考ＮＭＥＴ題，書面表達(dá)作為一個(gè)很重要的題型以考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。書 面表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一道難關(guān)，如果在高一、高二沒(méi)有抓緊，到高三更是困難。筆者在近幾年的教學(xué)中逐步摸 索了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在這里寫出來(lái)，供大家參考。
一、從課文教學(xué)中要求學(xué)生注意積累寫作材料
如果一座大樓是由鋼筋、磚瓦等多種材料構(gòu)成，那么一篇作文則是由單詞、詞語(yǔ)等組成�，F(xiàn)行課本初、高 中課文一百多篇，其中有２０００多個(gè)單詞，還有大量的句型。教學(xué)中要講清常用詞的用法以及不同句型結(jié)構(gòu) 。如高一第一課《馬克思如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)》中就有force sb. to do,before long, have to,make thebase for, such/so that,in fact. encourage sb. to do,go on to do,be sureabout,keep on doing,in one's fiftie s,find it important to do,at the end of,give advice on how to do等十余條生動(dòng)規(guī)范的表達(dá)法，教師在 講清這些語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)后，應(yīng)要求學(xué)生在熟讀課文的同時(shí)，特別注意這些表達(dá)法在上下文中的運(yùn)用并要求學(xué)生 用這些詞語(yǔ)造句，把它們真正吸收進(jìn)自己的語(yǔ)言里來(lái)。
二、立足課文，多形式進(jìn)行寫作練習(xí)
中學(xué)課文是經(jīng)過(guò)精選的，語(yǔ)言地道，文體豐富多樣。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行不同形式的改寫、縮寫、 擴(kuò)寫、仿寫等多種形式書面表達(dá)的訓(xùn)練。
１．改寫：把對(duì)話改成故事，或把故事改成對(duì)話，如將課文《項(xiàng)鏈》改成１５０字左右的故事，把《觀蟻 》的部分內(nèi)容改成對(duì)話。
２．縮寫：按課文的段意列出提綱，再叫學(xué)生縮寫如課文《林肯》的提綱是（１）：his childhood（２） his youth（３）his death最后列出要用到的詞語(yǔ)，要求學(xué)生擴(kuò)充成句，再叫學(xué)生根據(jù)課文大意，聯(lián)成連貫的 短文。
３．?dāng)U寫：主要是要圍繞課文，以課文為基礎(chǔ)，又要有所擴(kuò)展，如在《皇帝的新裝》我布置了這樣一道題 ：假如你是課文中那個(gè)說(shuō)了“He has nothing on”的小男孩，講講那天的游行情況。
４．仿寫：要求學(xué)生盡量用課文中學(xué)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法、句型、情節(jié)及寫作方法模仿寫作。如《盲人摸象》 是一篇寓言故事，所以我就布置了《矛與盾》的故事讓大家模仿；還有《所有這一切都要償還》這一課講的是 一個(gè)小男孩一家的遭遇，我布置一篇《一個(gè)女青年的遭遇》并提出情景內(nèi)容，文中可用到很多課文中詞匯、句 型、語(yǔ)法。如stop draw upon,rob,be struck by,oblige,not more than,thrust at,wound,comfort,answer for以及as if引導(dǎo)的從句等等。
三、依據(jù)課文，培養(yǎng)語(yǔ)
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