小學語文教學中的創(chuàng)新教育
現(xiàn)代社會創(chuàng)新是經(jīng)久不衰的話題在教育界也不例外，新課改就是圍繞著創(chuàng)新展開的，并且隨著新課改的深化，要創(chuàng)新的要求也是越來越多。在小學語文的教學中創(chuàng)新是非常重要的，雖說語文教學歷史悠久，但是語文教學的創(chuàng)新空間還是非常大的，在語文教學的創(chuàng)新中要把語文教學和中國文化結合起來，這樣才會使語文教育上升一個臺階。那么，小學語文教學中的創(chuàng)新教育是什么呢?
1. 增強教師創(chuàng)新意識
語文教師是語文知識的傳播者，要想在語文教學中創(chuàng)新，那么主要的還是要從語文教師的培養(yǎng)上開始。首先的培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，將教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力相結合，使課堂從傳統(tǒng)的語文課堂發(fā)展到新的語文課堂，老師要做到課堂充滿趣味性和刺激性，能吸引學生的眼球。并且使學生在活躍的課堂氛圍中學習到語文課本的知識。
2.激發(fā)學生的興趣
在相關的語文課程標準文件中，一直強調要激發(fā)學生的學習興趣，對于小學生來說，好奇和興趣正是他們這個時候的特征，小學生由于年齡的關系，對什么事都充滿好奇心。所以，老師在課堂中，要抓住學生的這一特點，引導學生學習，并且激發(fā)學生的興趣。
3. 活躍課堂教學
一直以來，中國的教學都是這樣子，課堂上學生非常呆板，一到課間，都是特別的活躍。所以，學校和老師要注意到這個問題，既然小學生都是比較活躍的，那么，讓他們在課堂上活躍有何妨。活躍的課堂氛圍可以增加學生的興趣。
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