多樣化教學(xué)語文論文
一、讓語文走進(jìn)生活，提高語文教學(xué)有效性
在語文教學(xué)中，應(yīng)該提倡小學(xué)生要多接觸社會，體驗社會生活，多看一些諸如中央電視臺的“新聞聯(lián)播”“朝日新聞”“天下故事”等一些社會精選的好節(jié)目，這是了解社會的一條好途徑。多讓學(xué)生細(xì)心觀察身邊的生活，留意生活中處處有語文，語文處處有用武之地，用社會中的事實，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，以實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)之目的，達(dá)到語文教學(xué)效果。
二、創(chuàng)新情境模式，提高課堂學(xué)習(xí)效果
在多樣化教學(xué)環(huán)境中，教師主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。尤其對于小學(xué)語文教學(xué)，教師應(yīng)成為利用學(xué)生靈活、好動、好奇心強(qiáng)的特點，為學(xué)生設(shè)計問題，通過學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，針對不同學(xué)生的性格愛好提問不同有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題，并在問題中設(shè)計學(xué)生所學(xué)教材內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，在充滿樂趣的課堂環(huán)境中輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。
(一)設(shè)計游戲活動
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要喜歡玩游戲。教師可以在游戲中引導(dǎo)學(xué)生思考有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。例如對于學(xué)生認(rèn)字，教師可以設(shè)計有關(guān)猜字謎游戲，使學(xué)生在設(shè)計字謎的同時深刻理解所學(xué)漢字的字形、字義，使學(xué)生領(lǐng)會到中國漢字的樂趣;在教材課本的學(xué)習(xí)過程中，安排學(xué)生在理解課文大意時，分組扮演課文中的不同角色，分角色朗讀課文或表演話劇，并在排練過程中使學(xué)生更深層理解作者所表達(dá)的思想。
(二)組織比賽活動
小學(xué)生均具有爭強(qiáng)好勝心理，希望做同班小伙伴中最優(yōu)秀學(xué)生，教師充分利用學(xué)生的這種特點，通過設(shè)計有益的與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，使課堂氣氛更加活躍，促使學(xué)生緊緊跟隨教師的教學(xué)內(nèi)容，靈活變換思維，勇于搶答。例如對于課文朗誦、生字默寫、字詞造句等知識，教師在課堂中提供比賽平臺最終鼓勵最佳獲勝者。
(三)利用錯誤教學(xué)法
部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不認(rèn)真聽講，只聽取教師的講解，不善于思考，教師為了改正學(xué)生的這種思想，在教學(xué)過程中，故意出錯，書寫簡單的錯誤漢字，使學(xué)生在糾正錯誤過程中加深印象，并尋求優(yōu)越感，緩解教學(xué)的緊張氣氛，激勵學(xué)生認(rèn)真聽課。
三、結(jié)束語
總而言之，多樣化小學(xué)語文教學(xué)改變了教師的的教學(xué)方法，有效提高了課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中要注重師生配合，在實際教學(xué)中豐富教學(xué)任務(wù)，將多種教學(xué)方法靈活結(jié)合．互相補(bǔ)充，創(chuàng)新教學(xué)方法，使我們的小學(xué)語文教學(xué)課堂更加豐富。
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