小學語文教學的重要性初探論文

　　小學階段是學生興趣愛好、創(chuàng)新意識、情感態(tài)度、價值觀、合作精神的培養(yǎng)與和諧發(fā)展的關鍵期。語文學習能為小學生的發(fā)展開辟面向生活、面向社會的廣闊空間，在小學階段就應特別重視學生對語文的學習，以促進學生在語文語言素養(yǎng)的推進和全面發(fā)展。

　　一、語文簡述

　　語文是人文社會科學的一門重要學科，是一門博大精深的學科。它是人們相互交流思想的最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。要想學好語文，有較強的學習興趣、好的學習習慣等都是很重要的�，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。語文教育應為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。九年義務教育語文課程的改革，應借鑒各國母語教育改革的經驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程，在培養(yǎng)學生思想道德素質、科學文化素質等方面發(fā)揮應有的作用。

　　二、社會的進步、時代的發(fā)展要求重視小學語文教學

　　聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《教育一財富蘊藏其中：國際21世紀教育委員會報告》中提出，教育應為人的一生幸福做好準備，未來教育的四大支柱是通過教育使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。在社會飛速發(fā)展且競爭日益激烈的當代，對人才的需求日趨“苛刻”，要求具備較強的適應能力、自學與合作能力和能夠自覺的適應經濟全球化的競爭與合作，同時也要求具備較強創(chuàng)造能力的人才。對綜合性和多樣性人才的需求，要求我們從小就加強對學生的教育和培養(yǎng)。語文作為學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能，任何學科都離不開語文知識的積累，數(shù)學解題審題需要語文知識，物理的證明歸納也需要語文知識，如不掌握一定的語文閱讀理解能力，你任何學科都不可能學好。語文作為我們的“國語”，它是各科知識積累的基礎，也是培養(yǎng)一個人修養(yǎng)的基礎。適應社會進步、時代發(fā)展要求的人才需要具備較好的語文知識，而語文的學習和培養(yǎng)不是一朝一夕的，要從幼兒園做起，從小學做起。要想在學業(yè)上有所作為，首先要學好語文，因為學習、工作、生活中時時處處需要語文。

　　三、學生成長要求從小學就開始重視語文教學

　　學生成長是指在學生階段身心上持續(xù)的規(guī)律變化過程，特別是學生的身心向積極方向變化的過程。小學生處于天真無邪、好奇上進、興趣廣泛、想象力豐富奇特、性格可塑性強的童年時代，小學生的這些特質決定了小學階段是接受教育的黃金時期。在這個階段教育的核心任務是幫助他們學會學習并熱愛學習，為今后形成積極的、有所作為的人生態(tài)度打下堅實的基礎。未來社會是一個競爭很激烈的社會，需求的人才不僅僅要有一定的實踐能力，還要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時還要有創(chuàng)新能力、認識自我和表現(xiàn)自我的能力，這一切都需要未來的學生綜合發(fā)展。而語文課作為全部學科的基礎和前提，就更顯得重要了。我國著名數(shù)學家蘇步青對青年學生談學語文和數(shù)學關系的文章《語文和數(shù)學》中曾談到：“為什么要重視語文學習呢?語文是學習工具，是基礎，就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學是學習自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。”語文教育的基本任務是：“一方面應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。另一方面語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”。

　　學生要成長成為未來社會所需要的人才，鑒于語、文課的“基礎”課地位，必須從小學開始就重視語文的學習。語文學習能促進小學生個性和能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質。通過語文學習，能使小學生在積極有興趣的活動中獲取知識、豐富生活、陶冶情操。未來社會不僅是一個競爭的社會，也是合作的社會。在語文教學過程中也要注重對學生團隊合作精神的培養(yǎng)。對學生也要提倡學習上合作，一起分享成功，一起努力，一起進步。

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