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高考前的政治學科如何復習？
離2004年全國統一高考的時間只有一個多月了，在這樣緊張的環(huán)境中如何做好考前預備以發(fā)揮出應有的水平呢？我認為應該做好以下幾個方面的工作。
一、以“本”為本，查漏補缺
高考命題特點是題在書外，理在書中。教材內容成竹在胸，是正確解題的基礎和關鍵。例如：2003年文科綜合試卷（新課程卷）第39題（2）有些人認為，時代變了，“艱苦奮斗”已經不是當代所應提倡的精神、應如何看待這種觀點？
41題（4）……依據上述材料說明我國是如何堅持“依法治國”的。
答案在課本上能找到原話。
許多的師生認為在臨考之前關鍵是抓熱點和重點，這是應該值得商榷的。多年來，大多數師生能把握熱點，但考生的成績卻不理想，其原因是“熱點”能抓住，高考的題目卻不能抓住。學生在考場上對題目“似曾相識”，但實際情況是“物是人非”。考生不能靈活運用所學的知識解決問題，而只能把原來的答案生搬硬套地答上去，結果答非所問，還感覺良好，等標準答案發(fā)下來一看，后悔莫及。
所以在考前應該排除靠“名師”抓題的僥幸心理，而應該多看課本，查漏補缺，做到心中有數，以不變應萬變。
二、提取信息，加強審題能力
學生對于高考都充滿憧憬，所以都能認真刻苦地備考。但是，所謂養(yǎng)兵千日，用兵一時，在三年的高中學習中訓練了各種技巧，但用在何處？用什么？是極為關鍵的。往往許多考生不能提取題目中的有用信息，準確而全面地把握題目問什么？這是眾多考生失誤的一個重大原因。
例如，景德鎮(zhèn)市第二次質量檢查《文科綜合》試卷的41題（5）是這樣問的：2004年2月25日至28日，中國、朝鮮、韓國、日本、俄羅斯和美國等六國第二輪北京六方會談為和平解決朝鮮半島核問題到來了新希望。作為主席方，中國在本輪六方會談中繼續(xù)發(fā)揮了勸和促談的積極作用，贏得了國際社會高度評價。結合材料，運用政治學知識分析其原因。（12分）
仔細閱讀材料，提取有效信息，本題共有三問：（1）、六方為何會談？（2）、中國為何積極勸和促談？（3）、國際社會為何高度評價中國？
題目審清楚了，問題自然迎刃而解，考生得分低的原因是不能全面審清題目要求，大多數一知半解淺嘗則止看了答案以后目瞪口呆。
三、輕重有度，把好熱點關
在前面已經提到應“以本為本”，但課本中的知識也是有主干知識和非主干知識的，熱點和非熱點之分，把握得好能夠給考生“減負”，如果處處是重點則草木皆兵，疲于應付。但如果只抓少數幾個點則可能顧此失彼，有“抓題押寶”之嫌。
教師應該認真集體備課，結合眾人之智慧，把本校、本市及各地
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