[小學社會]小學社會課教學必須立足“社會”這個基點

小學《社會》課是新中國成立以來首次開設的有關社會常識教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的綜合性課程。它匯集了有關認識社會的 方方面面的常識，從小培養(yǎng)學生正確觀察、認識社會，獲得適應社會生活的初步能力，為兒童個體社會化奠定 了基礎。通過社會課的教學，有利于促進并實現(xiàn)學生整個身心的社會化，也促進了學生的情感、意志、行為、 品德等方面的社會化。

實現(xiàn)兒童個體社會化是小學《社會》課的課程宗旨，社會課的教學必須始終立足于社會這個基點。從這個 基點出發(fā)把握教材、組織教學、指導活動，立足這個基點，才能保證《社會》課的教學效果，實現(xiàn)《社會》課 的課程宗旨。在二年來的教學實踐中，我們是從以下三個方面來貫徹落實這個基點的。第一，輸入社會信息， 豐富教學內(nèi)容。第二，面向社會，依靠社會，加強社會實踐。第三，充分發(fā)揮《社會》課的德育功能，寓品德 教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）于知識教學之中。

一、輸入社會信息，豐富教學內(nèi)容

《社會》教材根據(jù)個體社會化的需要，以圖文并茂的形式，反映構成人類社會的諸多基本要素和各種社會 關系，具體直觀地向?qū)W生展示了整個人類社會的模型。這是對學生認識社會、了解社會的啟蒙知識，對于他們 今后的生活、學習、思維是一種重要的工具，是他們實現(xiàn)個體社會化的不可缺少的認識基礎。因此，充分運用 教材提供的內(nèi)容進行教學，是一個不容忽視的前提。

由于教材編寫受一定條件的限制，因此，要讓學生更好地了解社會，教學中在充分運用教材的同時，還應 輸入有關的社會信息來豐富教學內(nèi)容。我們的具體做法是：

（一）認真鉆研教材，收集新鮮信息

小學《社會》學科的教學內(nèi)容取材于社會生活，但是這些內(nèi)容都是相對穩(wěn)定了的社會知識，與生動活躍的 現(xiàn)實社會總會有一定的距離。因此，就應該在認真鉆研教材的基礎上，補充一些社會現(xiàn)實生活中的新鮮資料， 給學生提供富有親切感的感知材料，讓學生透過社會信息之窗，看到生機勃勃的現(xiàn)實社會，以提高學生的學習 興趣。例如，在教《城市公共交通》這一課時，教師就事先準備了上海楊浦大橋、南浦大橋、地鐵一號線、延 安東路隧道等交通設施的建設情況。在教《供水》這課時，準備了發(fā)動機冷卻、空調(diào)器冷卻都需要用水的材料 。由于有了豐富的材料準備，課堂教學就變得充實、活躍，學生學得興趣盎然。

（二）組織信息交流，加深教材理解

現(xiàn)代社會是一個開放的、信息化的社會，學生每天生活在社會中，他們可以接觸到很多新聞信息，有的甚 至比教師知道得還多。教師有意識地組織他們進行交流，不僅可以促進學生對教材的理解，而且還能加深他們 的感受。

我們在自己備課的同時，還有意識地讓學生在課前收集一些文字報道和資料、圖片等。例如，在上《供水 》這課時，教師提供了課前準備的材料，接著啟發(fā)學生交流，學生們爭先恐后地說出生活用水、生產(chǎn)用水和其 他用水等等有關信息，課堂氣氛十分熱烈。通過交流，學生深刻理解了水與人類生活和生產(chǎn)的關系，對水是人 們生活的命脈有了深切的感受。不僅實現(xiàn)了這一課的認識目標，也為這一課的情感目標、行為目標起了鋪墊作 用，學生們從中知道應該珍惜用水、節(jié)約用水。

另外，我們在實踐中堅持利用每周二中午十分鐘的時間，請學生交流一周內(nèi)的社會新聞，引導他們觀察社 會生活，感受社會的變化和發(fā)展。

（三）借助電教手段，擴展知識視野

小學《社會》課教材具有廣泛的時空特點，很多內(nèi)容都不是學生的感觀所能直接達到的，這就為我們教學 帶來一定的困難。充分運用現(xiàn)代化的電化教學，傳遞教學信息，不僅可以克服教學的困難，而且可以擴展學生 的知識視野，大大推進他們個體社會化的過程。例如，《供水》這課有一張自來水生產(chǎn)流程圖的投影片。上課 時，老師讓學生結合參觀的情形，邊看投影片邊聽工人叔叔介紹自來水的生產(chǎn)輸送過程的錄音。這樣的處理， 學生就能很快地消化領會了教學的重點和難點，他們從中懂得了從建立取水口，把消毒過的清澈的自來水加壓 ，然后輸送到每家每戶是非

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