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安全文化建設(shè)與思想政治工作的互動(dòng)論文
一、高校安全文化建設(shè)的相關(guān)介紹
1.設(shè)計(jì)高校安全文化制度
立足“大安全觀”的新高度，切實(shí)依據(jù)高校頂層設(shè)計(jì)，制定相關(guān)的高校安全文化制度。從校園發(fā)展戰(zhàn)略的角度，通過分析校園安全的環(huán)境，包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，識別安全建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及自身所具備的的優(yōu)勢和不足，從而建設(shè)符合自身發(fā)展的安全制度，保證制度的科學(xué)化和系統(tǒng)化，建立安全文化的理性權(quán)威，形成具有高校特色的校園安全理念和正確可行的安全價(jià)值觀，這是安全文化構(gòu)建的重點(diǎn)，也是安全文化是否能切實(shí)落實(shí)的戰(zhàn)略保證。
2.構(gòu)建高校安全文化運(yùn)行的機(jī)制
在機(jī)制上，建立安全文化工作的內(nèi)在運(yùn)行方式，包括建立全員參與機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校高層的決策和戰(zhàn)略作用、中層的管理和中介作用以及基層的執(zhí)行和反饋?zhàn)饔茫煌晟菩麄鹘逃龣C(jī)制，營造良好的校園安全文化氛圍；完善安全制度落實(shí)機(jī)制，提高安全文化的執(zhí)行力；建立安全文化的責(zé)任落實(shí)機(jī)制，提高安全文化的持續(xù)力；落實(shí)校園周邊環(huán)境的長期管理機(jī)制，創(chuàng)造校園安全文化的環(huán)境。總而言之，機(jī)制建設(shè)要保障安全文化建設(shè)的相關(guān)群體處于一個(gè)和諧互動(dòng)的狀態(tài)，各個(gè)組成部分相互聯(lián)系，動(dòng)態(tài)運(yùn)作，進(jìn)而保證安全文化的活力。
3.建立高校安全文化實(shí)施的流程
高校安全文化建設(shè)的目的是保證校園師生的全方位安全，所以流程建設(shè)上必須面對校園師生，從管理學(xué)角度，就是將師生看做是客戶，以客戶為導(dǎo)向建立操作落實(shí)流程。具體而言，就是轉(zhuǎn)變“以事為中心”的理念，以師生安全需求為出發(fā)點(diǎn)，“以人為本”，建立心理安全文化、環(huán)境安全文化、網(wǎng)絡(luò)安全文化等實(shí)施流程，將安全文化理念全方位立體式的鑲嵌到流程設(shè)計(jì)之中。
4.提高高校安全文化管理的技術(shù)
研究、引進(jìn)、創(chuàng)新安全文化建設(shè)的技術(shù)和設(shè)備，運(yùn)用技術(shù)設(shè)備的更新，提高安全文化建設(shè)的效率。在整個(gè)校園安全文化建設(shè)體系構(gòu)建的過程中，要重視以上四大支柱的建立，只有健全的安全文化，才能真正與思想政治工作形成互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)兩者的良性發(fā)展。
二、高校安全文化與思想政治工作的互動(dòng)關(guān)系
1.以思政工作為導(dǎo)向，保障兩者的正確發(fā)展
高校安全文化建設(shè)并不是無根之木，無源之水。高校對于國家而言，是一個(gè)特殊的組織，它承載著國家培養(yǎng)核心人才的重任，因此，安全文化建設(shè)必須堅(jiān)持國家的主流價(jià)值導(dǎo)向。就中國而言，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持建設(shè)中國特色社會(huì)主義，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是高校思想政治工作的核心，思想政治工作和安全文化建設(shè)在這個(gè)方面是一致的，這也是兩者互動(dòng)的基礎(chǔ)條件。高校師生既是安全文化建設(shè)的管理者，也是安全文化建設(shè)的被管理者，他們的思想直接影響著安全文化的構(gòu)建，我們在建設(shè)高校安全文化的過程中，無時(shí)無刻不受到他們思想的左右，從這個(gè)角度來講，思想政治工作的主體和安全文化建設(shè)的主體有相當(dāng)?shù)闹睾闲�。這兩個(gè)層面都表明，要保持思想政治工作和安全文化建設(shè)兩者互動(dòng)的一致性和高效性，就必須堅(jiān)持思想政治工作的導(dǎo)向地位，這是兩者健康發(fā)展的保障和關(guān)鍵所在。
2.以安全文化為土壤，促進(jìn)兩者的深度結(jié)合
思想政治工作的開展，離不了校園安全文化建設(shè)。構(gòu)建校園安全文化的目的是使學(xué)生增強(qiáng)安全意識，提高安全素質(zhì)，將安全理念內(nèi)化，形成自覺意識。這樣，學(xué)生能夠自覺的安全學(xué)習(xí)與生活，從而將安全問題由被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)保護(hù)，進(jìn)而形成一種精神環(huán)境和文化氛圍，在這樣的環(huán)境中，開展思想政治教育，會(huì)形成文化與行為的良好互動(dòng)。良好的安全文化，體現(xiàn)了學(xué)校的以學(xué)生需求為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展，符合學(xué)生的實(shí)際需求，強(qiáng)調(diào)多主體之間的協(xié)作治理和互動(dòng)機(jī)制，這些先進(jìn)理念會(huì)在文化實(shí)施過程中傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在一定程度上主動(dòng)接受學(xué)校教育，從而改變當(dāng)前思想政治工作被動(dòng)低效局面。安全文化建設(shè)，能夠協(xié)助思想政治工作的轉(zhuǎn)型，例如轉(zhuǎn)變以教育學(xué)生主的工作理念，轉(zhuǎn)變以學(xué)校為本的工作重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變單一的輸送模式和滯后時(shí)代發(fā)展的尬尷境地等。通過開展安全文化建設(shè)，建立以學(xué)生為本的校園文化氛圍，有利于思想政治工作的開展。思想政治工作要以安全文化為土壤，促進(jìn)兩者的深度結(jié)合�？傊�，學(xué)校安全文化建設(shè)和思想政治教育在主體、服務(wù)對象和環(huán)境等方面具有一致性，兩者可以相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，我們可以依據(jù)相關(guān)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立兩者的互動(dòng)機(jī)制，為高校改革提供保障。
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