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高職院校政治輔導員在就業(yè)指導工作中的作用論文
論文摘要:本文結(jié)合我院學生工作實際，分析了高職院校學生就業(yè)過程中存在的主要困難和問題，列舉了學生輔導員開展就業(yè)指導工作的有利條件以及存在的問題，對政治輔導員開展學生就業(yè)指導工作的具體方法進行了探討。
論文關(guān)鍵詞:高職院校 輔導員 就業(yè)指導
一、高職院校學生就業(yè)過程中存在的主要困難和問題
學生在就業(yè)過程中存在的困難和問題主要有:一是就業(yè)觀念不切實際，“眼高手低”，看不到高等教育已經(jīng)普及，更沒有看清目前就業(yè)形勢的嚴峻性，擇業(yè)時總喜歡盯著大城市和大企業(yè)，不愿到小城鎮(zhèn)和私營企業(yè)等單位就業(yè)。第一次就業(yè)時對自己缺乏理性的分析，盲目追求待遇高、工作環(huán)境好的工作崗位，而忽視了自身的條件、個人專長的發(fā)揮和今后的成長，從而導致就業(yè)困難。二是沒有制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，導致就業(yè)目標不明，定位不準，因此臨到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)與自己感興趣的工作大相徑庭，或者根本無法找到與專業(yè)相匹配的工作，就業(yè)失望度大增，加上近兩年經(jīng)濟形勢較差，就業(yè)緊張，很多學生陷入一畢業(yè)就失業(yè)的窘狀。三是學習不夠刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)知識不夠扎實，實際動手能力比較差，難以滿足用人單位需求。
二、輔導員開展就業(yè)指導工作的有利條件
1.溝通性強。輔導員的工作涉及到學生日常學習生活的方方面面，與學生朝夕相處，兩者之間的關(guān)系既是管理者與被管理者，又是好朋友，因此，輔導員更容易走進學生的內(nèi)心深處，贏得學生的信任。對于學生在就業(yè)過程中遇到的困難，產(chǎn)生的心理障礙，容易憑借這種優(yōu)勢與學生進行溝通，幫助他們克服困難，走出誤區(qū)。
2.針對性強。由于輔導員的工作內(nèi)容涵蓋學生日常學習生活的各個方面，又與學生朝夕相處，因此對每個學生的家庭背景、性格特點、綜合素質(zhì)等各個方面都比較了解，這樣可以針對每個學生各自的優(yōu)勢和不足制定適合不同學生的就業(yè)方案。
三、輔導員在就業(yè)指導方面存在的問題
第一、輔導員處在學校思想政治教育和學生管理工作的第一線，是學校和學生的維持正常聯(lián)系的橋梁和紐帶，對于學校、學生、家長的聯(lián)系和溝通起到了不可忽視的作用。目前，學生管理涌現(xiàn)了大量前所未有的新問題、新困難，比如說拖欠學費、成人壓力、早戀、就業(yè)形式嚴峻等等，輔導員的工作任務(wù)和工作壓力不斷加重，一些輔導員手忙腳亂，陷人了一種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的誤區(qū)。
第二、輔導員工作紛繁復雜，很難有大量時間花在就業(yè)指導工作上面，在就業(yè)指導工作中只能“臨陣磨槍”，沒有形成從人學到就業(yè)全過程的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化的就業(yè)指導體系，就業(yè)指導工作基本上集中在對畢業(yè)班學生的指導。
第三、大部分輔導員在開展就業(yè)指導工作時，隨意性大，缺乏系統(tǒng)的指導，形式和內(nèi)容比較分散、單一，針對性差。一般停留在講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧;停留在向?qū)W生強調(diào)“先就業(yè)再擇業(yè)”、“講誠信”、“不造假”這些空洞的說教上。 四、輔導員開展學生就業(yè)指導工作的具體方法
首先、輔導員要從思想上高度重視就業(yè)工作。思想重視、積極主動是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有思想重視，認識到位，才能以滿腔的熱情、高度的責任感和使命感積極投人到學生就業(yè)指導工作中去。
其次、輔導員要加強學習意識，積極參加就業(yè)指導的相關(guān)培訓，多聽就業(yè)指導專家的講座，充分了解就業(yè)指導相關(guān)知識和政策，努力使自己成為專業(yè)的就業(yè)指導工作者。
再次、在新生人學后，就要對他們進行職業(yè)意識的教育，讓學生了解自己所學的專業(yè)，了解將來可能從事的職業(yè)范圍和將要擔當?shù)纳鐣巧�，并根�?jù)個人的性格特征、興趣愛好和專長優(yōu)勢來設(shè)計自己，從而建立起一種職業(yè)目標、職業(yè)理想。
第四、注重培養(yǎng)和提高學生的個人素質(zhì)。對高職學生來說，個人素質(zhì)最終體現(xiàn)在能力上，能力包括了專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。這種能力不僅僅是指學習能力，更是一種職業(yè)能力。因此，輔導員應該鼓勵、督促學生在學習期間獲得英語、計算機、普通話等級證書，取得相應的崗位職業(yè)技能證書。學生只有提高個人素質(zhì)，才能提升自身在就業(yè)市場的競爭力.
第五、及時排解學生在求職過程中的心理壓力和困惑，幫助學生解除求職過程中遇到的實際困難。學生求職過程中所遇到的困難最主要的是缺乏就業(yè)信息，因此，輔導員應該及時掌握每個學生的就業(yè)意向，將相關(guān)的招聘信息、用人單位的情況等通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機短信等形式及時傳達給每一位畢業(yè)生，為他們提供一個良好的求職信息平臺。
第六、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作。定期對已就業(yè)學生的思想政治、業(yè)務(wù)能力、生活質(zhì)量等方面展開跟蹤調(diào)查，幫助他們解決在用人單位所遇到的困難和問題，這樣有利于畢業(yè)生工作的穩(wěn)定，有利于及時準確地收集用人單位對畢業(yè)生的意見和對學校教學改革的建議，促進學校健康發(fā)展，培養(yǎng)更多更好的符合社會需求的適用型人才。
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