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狐貍的智慧
狐貍的智慧1
在一個(gè)果實(shí)飄香的秋季,一只老狐貍無(wú)意間經(jīng)過(guò)一個(gè)被圍墻圍住的葡萄園.憑著多年的經(jīng)驗(yàn),它聞出了這個(gè)園子里的'葡萄很特別,是自己從未吃過(guò)的極品.
狐貍的智慧2
老虎身為森林之王，也難逃病患，前不久，臥床不起。一天天過(guò)去，肚子不由得一餓，下了一道死命令：每天必須有動(dòng)物去探望它。
好動(dòng)、天真的小白兔一沖動(dòng)，便第一個(gè)前去看望老虎，一心想著能討老虎的歡心，一去就再也沒(méi)回來(lái)。兔媽媽嚇得目瞪口呆，三步并作二步奔向神探小山羊家，一邊擦著淚，一邊向小山羊傾訴：“小山羊，小花鹿請(qǐng)你們幫我找找兒子好嗎？”山羊和花鹿身為“一國(guó)重臣”不得不前往事發(fā)附近搜索線索，任何蛛絲馬跡都難逃“神探慧眼”，小山羊二話不說(shuō)，沖進(jìn)老虎家中理論�！袄匣⑹迨澹y道不知道‘其身正，不令而行；其身不正，隨令不從’嗎？一國(guó)之君竟干出如此敗壞名聲的事？”老虎面目猙獰，沖向小山羊脖子就是一咬，小山羊腳掌拍著地面，瞬間斷了氣，小花鹿一看這情形腳打顫，牙齒上下打擊，大長(zhǎng)腿每邁一步像是踏在陰冷的洞底，滴滴答答尿了褲子，頓時(shí)暈厥，老虎胡須一挑哼哼道：“得來(lái)全不費(fèi)工夫”，飽餐一頓后回床瞇了會(huì)眼。
得知此事后，名曰“腦洞大開(kāi)”的智者——小狐貍安奈不住。眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，一拍后腦，瞬間計(jì)上心來(lái)。
初入虎穴，小狐貍心中還是有那么一絲恐慌。忽然，一聲吼叫打破了寧?kù)o的氣氛，“啊哈！客人來(lái)此有何事？”虎王嘴角流露出一絲詭笑。小狐貍摸了一下紅的耀眼毛茸茸的尾巴，躡手躡腳嗲聲嗲氣地說(shuō)：“前段時(shí)間，我們一家的故事被寫進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教科書《金色的腳印》，最近各地記者爭(zhēng)著采訪……”小狐貍還沒(méi)說(shuō)完，老虎打趣道：“明星狐貍，久仰久仰，不知道你的味道是否與眾不同？”“虎王，聽(tīng)說(shuō)你前幾年被水牛打敗，可水牛現(xiàn)在被人類拴住老老實(shí)實(shí)在那耕地，難道你不想知道人類是靠什么打敗了它”提起傷心往事，老虎兩眼黯淡無(wú)神卻又惱怒萬(wàn)分，繼而吼一聲嗓子“靠啥？”“智慧，我正是在正太郎中習(xí)得了智慧才和他交上了朋友，才被寫進(jìn)人類教科學(xué)。“那你能讓我看看智慧這東西嗎？”老虎焦急萬(wàn)分，繼而一腳蹬斷了身邊的一棵樹(shù)。小狐貍從百寶袋里摸出一個(gè)閃亮亮的`手銬，在老虎面前晃了晃，就是這個(gè)，只要套在手上，你想叫對(duì)方怎樣他就會(huì)變成怎么樣？老虎異常激動(dòng)，心里嘀咕著，以后只要帶上這新鮮玩意，小動(dòng)物們就會(huì)乖乖送上門來(lái)，我就永遠(yuǎn)有鮮美的食物吃了。一把從狐貍手中奪過(guò)手銬，立馬把自己套上。這一拷小狐貍隨手牽著老虎往外走，老虎啃、拽、拉、扯，怎么都打不開(kāi)手銬，狐貍打了個(gè)響指，嚷嚷著“這就是智慧�！�
從此以后就再也沒(méi)有小動(dòng)物消失在虎穴，狐貍也成了有史以來(lái)第一位從虎洞中走出來(lái)的“神人”。
狐貍的智慧3
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與能力——能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解童話梗概，簡(jiǎn)單描述自己讀童話的感受。
2．過(guò)程與方法——以讀為主，讀中感悟。（理解詞語(yǔ)的方法；輕聲字；多音字；兒化韻；引號(hào)的運(yùn)用。）
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀——通過(guò)閱讀本篇童話，引導(dǎo)學(xué)生明白如下道理：人生需要關(guān)注結(jié)果，也同樣需要關(guān)注過(guò)程。一樣的結(jié)果，但過(guò)程或許根本不一樣。
課文導(dǎo)入：我們以前學(xué)過(guò)不少關(guān)于動(dòng)物的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一個(gè)關(guān)于三只狐貍的童話故事，狐貍在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中一般是“狡猾”的代表，而這篇童話的標(biāo)題卻叫《狐貍的智慧》（板書課題），“智慧”，應(yīng)該是贊揚(yáng)狐貍的什么——聰明（板書）。齊讀兩遍課題。（按組分發(fā)和《作業(yè)單》）
一、初讀課文
1．檢查預(yù)習(xí)情況
同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文，想一想課文講了一件什么事？完成《作業(yè)單》第1題（課文內(nèi)容填空。盡量用課文中的原詞去填，記不起原詞也可以填入其他詞）。
反饋填空。
2．快速默讀。收集相關(guān)信息。盡量在2分鐘內(nèi)讀完（已讀完的請(qǐng)舉手示意）。
3．輕聲讀課文（自由讀）。讀準(zhǔn)字音，讀通順，讀連貫。
詞語(yǔ)教學(xué)：
沮喪—— 誰(shuí)知道這個(gè)詞的正確讀音？ ( ju sang )
猜測(cè)它的意思。（失意的樣子）
戀戀不舍——這個(gè)詞該怎么理解？（戀：留戀，依戀。舍：舍棄，放棄。）
4．完成《作業(yè)單》“2．3”兩題。（2題“注音”；3題“造句”，兩種要求。）
反饋造句。
5．再默讀一遍課文。劃出你喜歡的詞語(yǔ)和句子（詞語(yǔ)下加小圓點(diǎn)；句子下劃?rùn)M線）。
二、細(xì)讀課文
通過(guò)再次默讀課文，我們知道這只狐貍真的太聰明了。
（板書：聰明）
要知道它有多聰明，我們還得要細(xì)讀課文，在讀課文中讀出答案來(lái)。
1．齊讀課文第二、第三自然段。（盡量讀出輕重緩急，讀出感情）
這兩段講了些什么？
�。ò鍟骸昂芴貏e”到“鉆了出去”）
其實(shí)就是講了——狐貍吃葡萄的（經(jīng)過(guò)）“過(guò)程”。
2．抽生讀第二自然段（盡量讀出輕重，讀出感情）
課文中兩次出現(xiàn)“極品”這個(gè)詞，有的同學(xué)讀的時(shí)候重讀了它，在處理讀的“輕重”方面做得很好。我們找找這兩個(gè)詞。有什么不同？思考：第二個(gè)“極品”為什么要加引號(hào)？（多抽幾個(gè)同學(xué)說(shuō)）
“極品”的'引號(hào)：特有所指（這個(gè)園子里的葡萄）。
3．完成《作業(yè)單》第4題。
4．抽生讀課文第三自然段。（盡量讀出輕重緩急，讀出感情）
多音字：哦 肚（記在語(yǔ)文積累本上）
5．第三段中講這只狐貍通過(guò)“整整三天”絕食，終于“鉆”進(jìn)了葡萄園，“嘗到了從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的葡萄”，它自己心里會(huì)怎么想？你覺(jué)得它“劃算”嗎？寫文章要“思前想后”，做到了“思前想后”，就叫做到了“前后照應(yīng)”。剛才說(shuō)的“嘗到了”這個(gè)結(jié)果，在第二段中就有相應(yīng)的描述，找出來(lái)，把前后照應(yīng)的地方劃上波浪線。
三、精讀課文
課文的重點(diǎn)是兩只老狐貍的對(duì)話。理解兩只老狐貍對(duì)話，關(guān)鍵是弄清那只吃到葡萄的狐貍，到底值還是不值？
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1．抽生讀第四自然段。（提示：相關(guān)詞語(yǔ)要讀出輕重）
“這事兒”——兒化韻（兒化音）
2．引導(dǎo)分析：第四自然段中的對(duì)話，一只狐貍說(shuō)：胖 = 瘦 性命之憂 當(dāng)然不值。另一只卻說(shuō)：雖然……但……當(dāng)然值得。
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兩只老狐貍的話，顯然——不一樣。也就是說(shuō)，對(duì)于到底“值不值”，觀點(diǎn)相反，前一個(gè)否定，后一個(gè)肯定。想一想，你贊同誰(shuí)的評(píng)價(jià)？
課文最后一段說(shuō)：聰明的人啊，你來(lái)幫狐貍評(píng)判評(píng)判吧。我們要站在“人”的角度來(lái)評(píng)判，讓別人一聽(tīng)：?jiǎn)�！真是聰明人�?/p>
“等于什么也沒(méi)吃”——是從表面看的“結(jié)果”；“結(jié)果”看起來(lái)一樣，但導(dǎo)致這個(gè)“結(jié)果”的經(jīng)過(guò)（過(guò)程）卻——不一樣。
（板書：結(jié)果過(guò)程）
第二只狐貍就看到了這一點(diǎn)，所以它說(shuō)：雖然——你吃了不少苦頭，擔(dān)了不少風(fēng)險(xiǎn)，但——你吃到了自己從未吃過(guò)的葡萄，因此，當(dāng)然值得。
（板書：苦頭風(fēng)險(xiǎn)）
狐貍吃了哪些苦頭？（兩次絕食瘦身）擔(dān)了哪些風(fēng)險(xiǎn)？（課文中能找到嗎？你怎么知道的？）
想一想，自己有沒(méi)有“先吃了些苦頭，擔(dān)了些風(fēng)險(xiǎn)，終于達(dá)到了目的”的經(jīng)歷？
完善板書：人生需要關(guān)注結(jié)果，同樣需要關(guān)注過(guò)程。
�。A(yù)設(shè)造句：雖然……但……。兩種要求：一般要求——把句子寫完整，雖然“誰(shuí)”……但“誰(shuí)” ……；較高要求——造好完整的句子后，再接著說(shuō)：“當(dāng)然”……）
問(wèn)題一：第二只老狐貍“說(shuō)”的“說(shuō)”字前，為什么要加一個(gè)“卻”字？（換成“接著”試試）
完成《作業(yè)單》第5題。
3．體味兩只狐貍說(shuō)話的不同神情，讀第四自然段的對(duì)話，盡量讓人聽(tīng)出神情不一樣。
問(wèn)題二：聽(tīng)了兩只老狐貍的對(duì)話，“吃葡萄”的那只狐貍會(huì)怎么想？先思考——先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再與同桌說(shuō)說(shuō)。
完成《作業(yè)單》第6題。說(shuō)的訓(xùn)練。
四、賞讀課文
1．分兩組讀全文，一組讀，另一組傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)（交換讀、聽(tīng)、評(píng)）。
2．寫的訓(xùn)練：整理剛才說(shuō)的內(nèi)容，寫在《作業(yè)單》的背面。
3．把讀課文中勾畫的詞語(yǔ)、句子抄在語(yǔ)文積累本上。
結(jié)課。
附：板書設(shè)計(jì)
童話： 狐貍的智慧
聰 明 值不值
狐貍的智慧4
一提到狐貍，相信大家一點(diǎn)也不陌生，而且一定有許多話要說(shuō)，你印象中的狐貍一定是奸詐貪婪，狡猾，卑鄙，喜歡自欺欺人，自以為是的。還會(huì)想到許多與狐貍有關(guān)的成語(yǔ)比如狐憑鼠伏、狐埋狐搰、兩腳野狐、社鼠城狐、衣狐坐熊、狐群狗黨等等等等，不管是什么成語(yǔ)，方正一定不會(huì)是夸獎(jiǎng)他的詞語(yǔ)就對(duì)了。
可是凡事都要從不同的地方、不同的角度去想，去解決，只有那樣別人才會(huì)信服你。就拿《狐貍和烏鴉》來(lái)說(shuō)吧。
“烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在大樹(shù)上。狐貍想吃肉，于是想出一個(gè)壞主意，它稱贊烏鴉的歌聲是世界最動(dòng)聽(tīng)的，烏鴉上了當(dāng)，張口唱歌，結(jié)果一張嘴，肉掉了下來(lái)，狐貍叼起肉溜掉了，烏鴉后悔也來(lái)不及了！”你說(shuō)如果當(dāng)時(shí)烏鴉從始至終都保持清醒的頭腦，不愛(ài)慕虛榮，會(huì)上當(dāng)嗎？相反狐貍卻很聰明，他能正確的利用對(duì)方的弱點(diǎn)，各個(gè)突破，從而獲取成功，難道不是嗎？這樣說(shuō)來(lái)倒是烏鴉的不是了，自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)自己。
那你說(shuō)《狐貍和葡萄》又說(shuō)明了什么呢？你們聽(tīng)聽(tīng)我的解說(shuō)吧。
第一：對(duì)于自己得不到的東西就去詆毀它，以此來(lái)安慰自己。如果說(shuō)狐貍沒(méi)有自己安慰自己，那就導(dǎo)致他的自信心會(huì)流失，你們知道要是一個(gè)人沒(méi)有了自信會(huì)怎樣嗎？那就會(huì)給人感覺(jué)很內(nèi)向，走路不敢目視前方，不敢大聲說(shuō)話，有時(shí)也會(huì)給人很冷傲的感覺(jué)，但其實(shí)是自卑的.表現(xiàn)，做事也是心不在焉，猶豫不決。狐貍以此來(lái)安慰自己，保住自己的自信，你說(shuō)狐貍的做法難道不是明智之舉嗎？
第二：在經(jīng)歷了許多嘗試而不能獲得成功的時(shí)候，有些人往往故意輕視成功，以此來(lái)尋求心理安慰。你說(shuō)如果狐貍一直在那里夠那一串葡萄，盡管一直也沒(méi)有夠到也不放棄那才是蠢蛋。且不說(shuō)那串葡萄好不好吃，你說(shuō)你一直都?jí)虿坏�，何必在那一根葡萄串下吊死？如果你把那段時(shí)間花在其他葡萄上，也不會(huì)一無(wú)所獲，相反會(huì)大飽口福，你說(shuō)何必呢？萬(wàn)一那是一串不好吃的葡萄，那你不會(huì)悔的腸子都清了。你說(shuō)那個(gè)會(huì)更好呢？
我不覺(jué)得狐貍是個(gè)奸詐貪婪，狡猾，卑鄙，喜歡自欺欺人，自以為是的人，我覺(jué)得狐貍他很聰明，聰明到了極點(diǎn)，就像是一個(gè)天才。說(shuō)實(shí)話我特別佩服狐貍，如果說(shuō)我聰明，那一定是在笑話我，和狐貍比起來(lái)，我的聰明一點(diǎn)也微不足道，根本不值得一提 。聰明，這個(gè)詞用在我身上就是癩蛤蟆想吃天鵝肉，癡心妄想，異想天開(kāi)。
狐貍是聰明的人，是智慧的代表。但他的智慧不是一般人能發(fā)現(xiàn)的，只有會(huì)從各個(gè)地方，各個(gè)方面去考慮事情的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
狐貍的智慧5
在一個(gè)果實(shí)飄香的秋季，一只老狐貍無(wú)意間經(jīng)過(guò)一個(gè)被圍墻圍住的葡萄園。
它有一只非常敏銳的鼻子和一個(gè)出奇聰明的腦袋。憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，它聞出了這個(gè)園子里的葡萄很特別，是自己從未吃過(guò)的極品。
這只老狐貍曾吃過(guò)無(wú)數(shù)種好葡萄，它甚至曾向自己的同伴吹噓過(guò)：“這世上還不曾有我沒(méi)吃過(guò)的葡萄呢!”面對(duì)著這一園自己沒(méi)有品嘗過(guò)的葡萄，它的食欲和好勝心，都被挑逗起來(lái)了。它暗自對(duì)自己說(shuō)：“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍，就像不想當(dāng)元帥的士兵一樣，是最沒(méi)有出息的.。”
于是，它發(fā)誓一定要吃到這里的葡萄，否則決不離開(kāi)�？僧�(dāng)它在四周轉(zhuǎn)悠了二圈之后才發(fā)現(xiàn)：這個(gè)葡萄園的圍墻太高，它根本跳不上去。又經(jīng)過(guò)一番用心的搜尋，它終于找到了一個(gè)可以進(jìn)入葡萄園的小洞。可是，這個(gè)洞口實(shí)在太小，它根本無(wú)法順利通過(guò)。思索了片刻，它做出了一個(gè)決定：絕食減肥。
經(jīng)過(guò)三天絕食，這只老狐貍真的瘦了下來(lái)，它可以從那個(gè)小洞進(jìn)入葡萄園了。如它所料，這個(gè)葡萄園里的葡萄是迄今為止它所吃過(guò)的最好的一種。于是，它放開(kāi)肚子，在園子里整整吃了三天。之后，它準(zhǔn)備趕緊離開(kāi)。耽擱久了，恐有危險(xiǎn)。
這時(shí)，一個(gè)新的問(wèn)題出現(xiàn)了：由于連日來(lái)吃了太多葡萄，它又胖了，無(wú)法再?gòu)哪莻�(gè)小洞出去。無(wú)奈，它只好再次絕食，這次比上次花的時(shí)間還多了一天。利用這種方法，它的身體終于變得和剛進(jìn)來(lái)時(shí)一樣瘦小，于是，它再次從那個(gè)小洞里鉆了出去。
回家后，它把這次吃葡萄的經(jīng)歷告訴了另外兩只同樣閱歷豐富的老狐貍，并問(wèn)它們：“這事兒做得值不值?”其中一只老狐貍說(shuō)：“你胖了多步就瘦了多少，等于什么都沒(méi)吃，還在冒著性命之憂，當(dāng)然不值。”另一只老狐貍則說(shuō)：“雖然你擔(dān)了不少風(fēng)險(xiǎn)，但你吃到了自己從未吃過(guò)的葡萄，當(dāng)然值得�！�
老狐貍之間的對(duì)話體現(xiàn)了對(duì)人生的一種思索：當(dāng)一個(gè)人的人生立足于占有時(shí)，他注定會(huì)在占有欲未曾滿足的痛苦與占有欲已獲滿足后的無(wú)聊之兩極中徘徊；當(dāng)一個(gè)人的人生立足于建設(shè)時(shí)，他必將會(huì)在未達(dá)目標(biāo)時(shí)的追求與到達(dá)目標(biāo)的體味中瀟灑。
前一種，無(wú)疑是一個(gè)兩難的悲��；后一種，則篤定是一種幸福的人生。
狐貍的智慧6
創(chuàng)業(yè)很難嗎?80%的人回答——難。為什么呢?創(chuàng)業(yè)真的有什么奧秘嗎?縱觀成功者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，作為一個(gè)普通的創(chuàng)業(yè)者是否能有什么啟發(fā)呢?
筆者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要的是狼的野心，沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有野心的人，并不適合創(chuàng)業(yè)�？扇耸秦澙返模梢圆豢鋸埖卣f(shuō)，人人渴望成功，缺乏的是一種勇氣，缺乏的就是狼一樣的野心，缺乏不達(dá)目的不罷休的毅力。狼的勇氣以及團(tuán)隊(duì)精神值得人類學(xué)習(xí)。狼敢于向大自己幾倍的敵人發(fā)起進(jìn)攻，就算完了，同類會(huì)奮不顧身地發(fā)起群攻，最終打敗敵人，收獲成功。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者首選的是勇氣，沒(méi)有了勇氣，就算是一個(gè)行業(yè)的權(quán)威，照樣還是在幫助別人成功，卻永遠(yuǎn)也無(wú)法成就自己的事業(yè)。當(dāng)然幫助別人成功也是好事，可如果能讓自己成功，在自己的人生當(dāng)中留下一筆精彩，也不枉在這個(gè)世界走一回。人如果沒(méi)有了野心，這個(gè)世界的發(fā)展就不會(huì)發(fā)展，人類的生活就得不到改善，社會(huì)需要有野心的人，家庭需要有野心的人，愛(ài)情同樣需要。只有野心的支配去驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)才會(huì)有動(dòng)力，有野心的人還需要有毅力去完成。創(chuàng)業(yè)是在不斷地解決問(wèn)題，處理的問(wèn)題多了，就成了經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)就會(huì)成為行業(yè)的強(qiáng)者，才有可能領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)的'發(fā)展，所以具備狼的野心在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中極其重要。
狐貍的智慧并不是與生俱來(lái)的，而是現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中慢慢積累起來(lái)的。小狐貍同樣像一個(gè)剛剛想創(chuàng)業(yè)的朋友一樣，什么都不懂，可小狐貍和人類不同的是，它生活在一群老狐貍當(dāng)中，它們的言傳身教會(huì)使小狐貍很快地成長(zhǎng)起來(lái)，變成一個(gè)合格的狐貍。創(chuàng)業(yè)者如果也能和小狐貍一樣，和成功者在一起，接受成功者的經(jīng)營(yíng)方法，為人處事的原則，在危機(jī)面前的臨危不懼等等素質(zhì)，相信創(chuàng)業(yè)者的成功概率同樣非常高，創(chuàng)業(yè)也就不再難。
創(chuàng)業(yè)成功的概率不高的主要原因，其實(shí)就是不敢進(jìn)入，缺乏勇氣，一旦進(jìn)入了，遇到困難的時(shí)候，往往會(huì)臨陣脫逃，當(dāng)逃兵。馬云說(shuō)的非常好，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，而很多的創(chuàng)業(yè)者都倒在明天的晚上，見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。原因就是缺乏毅力，對(duì)行業(yè)沒(méi)有足夠的信心，對(duì)自己沒(méi)信心，不相信堅(jiān)持下去會(huì)成功，才會(huì)有此結(jié)果。如果在創(chuàng)業(yè)前樹(shù)立一種自信心，不管有多難都發(fā)誓要堅(jiān)持下去，我相信世上沒(méi)有攻不克的堡壘，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，堅(jiān)持一定能贏。
狐貍的智慧7
狐貍，中國(guó)妖精文化的主角。本來(lái)一種普通的犬科動(dòng)物，被人賦予了靈性成了精。狐貍成精了不得，有千變?nèi)f化之能，最擅長(zhǎng)的變美女，或借尸還魂。許仲林筆下寫盡了狐貍精的妖媚，蒲松齡卻頌揚(yáng)了狐貍的善美。
狐貍只是狐貍，無(wú)所謂善與惡。妲已之妖乃領(lǐng)神仙之命，也是紂王無(wú)道之過(guò)。聊齋的善狐多與救命相關(guān)，所謂知恩圖報(bào)�？梢�(jiàn)，善與惡乃人心所賦，人善則狐善，人惡則狐惡。
如今社稷昌明，人不需要分善惡，狼愛(ài)上羊很正常，羊愛(ài)上狼有些瘋狂。貓斗不過(guò)鼠，拿嚇話真說(shuō)，許多顛倒黑白的事就有了發(fā)生的根由。這似乎也不錯(cuò)，天敵化干戈為玉帛，前世恩怨都捐棄前嫌，又體現(xiàn)了和諧的精神。
凡事有利有弊，人沒(méi)有了是非，原則就同虛設(shè)，曲直也就難取了。
狐貍是千萬(wàn)種為命而活的動(dòng)物之一，活著的目的，意義，發(fā)展，狐生，狐未必明白，人也弄不懂它。它依然在黑夜里活著，見(jiàn)不得人。
狐貍羞于見(jiàn)人，狐貍精卻不少，那些懷有幾分姿色的女子都被冠名。多少有些虛偽，明明是喜歡美的，非要貶損一把。高尚的人都排斥美女嗎？言不由衷。本來(lái)是人之過(guò)，損害狐貍的名聲。
狐貍愛(ài)美是純樸的'，不為取悅誰(shuí)。 狐貍把鏡子掛在樹(shù)上，欣賞自己的容顏，一身潔白的皮毛纖塵不染，閃光發(fā)亮；瞇瞇的眼睛，有些鬼黠，但暗含秋波，誰(shuí)能逃過(guò)這勾魂的眼神？還有我這尾巴，又長(zhǎng)又靚，說(shuō)有多漂亮就有多漂亮，美。得意，如沐春風(fēng)，滿面自信。
收起鏡子，哼著小曲，邁著悠閑的腳步，想得瑟得瑟。
小熊在一旁觀看良久，最看不慣狐貍的妖媚相。一副奸詐狡猾的心腸，誰(shuí)稀罕你？
小笨蛋，鬼鬼祟祟干什么？狐貍發(fā)現(xiàn)了小熊。
“ 看小姐梳妝吶”，“看什么看，你又不懂”沒(méi)有審美細(xì)胞，狐貍嘀咕著。
“小熊看本小姐漂亮嗎”？“臉龐沒(méi)有一片肉，尖嘴猴腮，滿身騷氣，臭美吧”。一句話刺痛狐貍的軟肋，狐貍鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
小熊終于有機(jī)會(huì)打擊狐貍，感覺(jué)好極了。它想起狐貍的鏡子與尺子，不明白為何這兩樣?xùn)|西不離手？
“狐貍精，你成天帶著鏡子尺子想干啥呀”，小熊問(wèn)道�！耙愎堋焙傆嗯聪�
“哎，那你告訴我，拿鏡子想照什么呢？”“當(dāng)然照自己，難道照你呀，又笨又蠢的家伙。要學(xué)會(huì)欣賞自己，懂嗎”
“那尺子呢有什么用？量尾巴呀”？“當(dāng)然量別人，要不怎么知道別人的短？懶得跟你講，什么都不懂”。
小熊張嘴說(shuō)不出話來(lái)。
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