購物袋的變變變

購物袋的變變變1

20世紀(jì)七八十年代,中國老百姓提著籃子、網(wǎng)兜買菜,逛商場成為當(dāng)時一道亮麗的'風(fēng)景線.那時,出門拎上花花綠綠的網(wǎng)兜成為一種時尚. "購物塑料袋",在七十年代的中國,還是一個陌生的詞匯.

作 者： 作者單位： 刊 名： 大眾標(biāo)準(zhǔn)化 英文刊名： POPULAR STANDARDIZATION 年，卷(期)： 20xx ""(3) 分類號： 關(guān)鍵詞：

購物袋的變變變2

　　首先非常感謝南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和辛華老師組織這樣有意義的活動，為我們提供了這樣好的一個互相學(xué)習(xí)，觀摩的平臺，使我們不僅看到了自己的不足，也學(xué)習(xí)到了其他老師的精華。有效的促進(jìn)我們教師的專業(yè)成長，謝謝！

　　教學(xué)活動《廢舊購物袋變變變》選自省編教材幼兒園大班上學(xué)期。是以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞑⒔Y(jié)合科學(xué)、語言等領(lǐng)域的活動。在最初看到活動時，我并沒有什么思路，所以我從搜集材料，和我班幼兒進(jìn)行討論中迸發(fā)靈感，我想一節(jié)好的活動一定是從孩子的興趣與需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提高和創(chuàng)造。為了使活動更具有趣味性，游戲性和動手操作性，我將藝術(shù)作為本節(jié)活動的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)幼兒自己動手設(shè)計(jì)和小組討論合作等形式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和消化知識，以促使幼兒以愉快的心情自我習(xí)得知識。使活動更加自然和隨意。

　　本節(jié)活動緊緊圍繞目標(biāo)，層次明確�；顒又薪處煉伋鰡�發(fā)性，開放的問題，幼兒能夠自由討論，設(shè)計(jì)和展示。真正體現(xiàn)了教師是活動的主導(dǎo)，幼兒是真正的主體。幼兒是以具體形象思維為主，所以我采用直觀法進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)，讓孩子直觀的看到白色垃圾破壞了我們的環(huán)境，又用了討論法和幼兒共同了解白色垃圾和減少這些垃圾的方法，雖然孩子一開始想的不完全對，但是孩子能夠大膽想，大膽說。之后老師進(jìn)行肯定和總結(jié)，使孩子更加明確。之后便是活動的難點(diǎn)，利用游戲比拼的形式讓幼兒自由選擇分組，進(jìn)行小組創(chuàng)作，充分尊重孩子的意愿和想法，這一階段，看到孩子們玩的那么開心，我也很高興，他們親切的喊我“小雪老師”，一會叫我?guī)瓦@個，一會幫那個。在最后的展示環(huán)節(jié)，孩子更是精彩的展示了自己的作品，使他們充分的得到滿足。在最后我也沒有忘記教育的隨意性，讓孩子自己動手整理。

　　可是，我也意識到自己的不足，首先，對時間的掌控不夠好，最后孩子展示的時間過短，應(yīng)該請?jiān)O(shè)計(jì)師也共同展示。其次，在教師介紹服裝制作上，介紹不明確，所以才會產(chǎn)生一開始孩子不太會操作的現(xiàn)象。

　　我想，這就是學(xué)習(xí)的'意義，不僅要看到自己做的好的地方，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足加以改正，在回來整理教具的時候我還保留著這些材料，我想帶著我們班的孩子也玩一次，將不足的地方加以修改。爭取在以后的工作中汲取更多的養(yǎng)分，完善自己，做一名有效的教師。

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