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一種適用于空間應用的高速調(diào)制系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)論文摘要
系統(tǒng)一詞來源于英文system的音譯，即若干部分相互聯(lián)系、相互作用，形成的具有某些功能的整體。下面是小編整理的一種適用于空間應用的高速調(diào)制系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)相關內(nèi)容論文摘要。
一種適用于空間應用的高速調(diào)制系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)論文摘要
為了適應空間科學技術的發(fā)展，滿足空間科學應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸速率、多進制數(shù)字調(diào)制方式以及實現(xiàn)調(diào)制體制靈活性的要求，提出了一種適用于空間應用的高速調(diào)制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)方案。該方案采用了基于FPGA和DAC的通信調(diào)制技術，可在硬件設計不變的情況下，實現(xiàn)QPSK，8 PSK和16 QAM等多種調(diào)制方式下的高速數(shù)據(jù)傳輸，分析了高速調(diào)制在硬件實現(xiàn)上的技術難點，解決了高頻率高精度同步時鐘生成、高速數(shù)據(jù)轉換、寬帶調(diào)制等技術問題，實測表明，在載頻為2GHz時，該調(diào)制系統(tǒng)在8PSK調(diào)制下速率可達750 Mbit/s，且調(diào)制信號的矢量幅度誤差（EVM）僅為3.3%。
作 者： 林苗 王平連 張磊 LIN Miao WANG Pinglian ZHANG Lei 作者單位： 林苗，LIN Miao（中國科學院光電研究院，北京，100190；中國科學院研究生院）
王平連，張磊，WANG Pinglian，ZHANG Lei（中國科學院光電研究院，北京，100190）
刊 名： 空間科學學報 ISTIC PKU 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF SPACE SCIENCE 年，卷（期）： 2010 30（2） 分類號： V524 TN761 關鍵詞： 高速數(shù)傳 多進制數(shù)字調(diào)制方式 8 PSK High speed data transmission Multi—level modulation 8PSK
擴展：論文摘要的寫作指導
摘要是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內(nèi)容，仍然可以理解論文的主要內(nèi)容、作者的新觀點和想法、課題所要實現(xiàn)的目的、采取的方法、研究的結果與結論。
要求文字簡明扼要，不容贅言，提取重要內(nèi)容，不含前言、背景等細節(jié)部分，去掉舊結論、原始數(shù)據(jù)，不加評論和注釋。采用直接表述的方法，刪除不必要的文學修飾。摘要中不應包括作者將來的計劃以及與此課題無關的內(nèi)容，做到用最少的文字提供最大的信息量。
1、字數(shù)：
中文摘要200-300字
2、摘要的四要素
�。�1）目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務和前提條件，不是主題的簡單重復。
�。�2）方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。
�。�3）結果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價值，包括通過調(diào)研、實驗、觀察取得的數(shù)據(jù)和結果，并剖析其不理想的局限部分。
�。�4）結論：通過對這個課題的研究所得出的重要結論，包括從中取得證實的正確觀點，進行分析研究，比較預測其在實際生活中運用的意義，理論與實際相結合的價值。
3、摘要無需對論文進行評價，尤其不能對論文進行拔高評價
如“本文超越前人的研究”“本文全面論述了這一問題”之類的話語就不能出現(xiàn)在摘要中，因為對論文的評價不是由摘要說了算的。故摘要的主語不能是“本文”“該文”“本文作者”“筆者”之類，而應以論文研究的對象為主語，如論文研究的對象是“素質(zhì)教育”，那么摘要的主語就首選“素質(zhì)教育”。
4、求新。
摘要應將論文中原創(chuàng)的、最具新意的部分凸現(xiàn)出來，論文有什么新觀點、用了什么新論據(jù)、采用了哪些新的研究方法、得出了什么新結論等要在摘要中著重反映出來，因為人們判斷一篇論文是否有價值主要就是依據(jù)論文是否提供了什么新東西。
例子：
讓學生主動地參與課堂教學
【摘要】學習的最佳途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，為使學生積極主動地參與教學過程，發(fā)揮學生主體作用，教師必須引導學生自己去觀察、去思考、去探索，品嘗到成功的喜悅；做到課堂氣氛民主、平等，讓學生生動活潑、主動求知，讓數(shù)學貼近生活，讓學生真正成為知識的探索者、發(fā)現(xiàn)者。
淺談提高小學數(shù)學口算能力的策略
原文
【摘要】新課程標準提出了面向21世紀的新理念。明確提出“重視口算，加強估算，提倡算法多樣化”。口算是小學數(shù)學計算能力的必備基礎。本文探討提高小學數(shù)學口算能力的簡單策略。
修改
【摘要】數(shù)學口算能力是學習數(shù)學最基本的計算能力，小學階段進行有效的口算教學有利于發(fā)展學生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性。在實際教學中，首先要培養(yǎng)學生良好的口算習慣，做到一看、二想、三算、四檢；其次注重口算算理的培養(yǎng)，掌握各種巧算的方法；同時應采用游戲等豐富有趣的訓練方法，提高學生的口算技能
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