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汽車發(fā)動機構造與維修一體化教學研究與實踐
為了突出高職的職業(yè)教育目標,激發(fā)學生學習本課程的興趣,提高學生的學習主動性和積極性,改革了汽車發(fā)動機構造與維修課程的教學方式,對課程進行了整體和單元設計,采用了知識、理論、實踐一體化,教、學、做一體化的教學方式.與傳統(tǒng)教學方法相比較,一體化教學突出了崗位能力訓練和以學生為主體的職教觀念.實踐表明,一體化教學激發(fā)了學生興趣和求知欲,提高了學生的專業(yè)崗位能力、綜合素質和團隊精神,獲得了顯著的教學效果.
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