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說話的藝術(shù)
說話的藝術(shù)1
一個(gè)人帶給別人的印象好壞,除了外表的儀態(tài)之外,最重要的就是談吐說話的表現(xiàn)一個(gè)會說話的人,不管走到哪里總是成為眾人矚目的焦點(diǎn).當(dāng)然,這也使得他們在人群中容易快速成為意見領(lǐng)袖.理由很簡單,由于他們在表達(dá)時(shí)的反應(yīng)敏捷,思想與意志主宰了全場,加上他們的斡旋能力更是超群,所以能解決別人不容易解決的'問題.
說話的藝術(shù)2
急事，慢慢地說
言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！苯鼇�，一篇一二句話的小文章———“說話的藝術(shù)”，受到許多人的推崇，有的人把它發(fā)到自己的博客上，有的物業(yè)公司把它作為溫馨提示貼在電梯里，這曾經(jīng)成為不少人發(fā)言時(shí)的藝術(shù)指南。
遇到急事，要是能沉下心思索，然后不急不躁地把事情說清楚，會給聽者留下穩(wěn)重、不激動(dòng)的印象，從而增加別人對你的信任度。
大事，幽默地說
尤其是一些善意的提示，用句玩笑話講出來，就不會讓聽者感覺僵硬，他們不但會悵然接受你的提示，還會增強(qiáng)彼此的密切感。
沒駕馭的事，謹(jǐn)慎地說
學(xué)會對孩子說話，是完成與孩子無停滯溝通的第一步。孩子不聽我們的話，每每是由于我們精良愿望的表達(dá)方式只能引起孩子惡感；每每我們自以為是的教導(dǎo)，卻把孩子逼入絕境或使孩子養(yǎng)成惡習(xí)。 說話的藝術(shù) 讀后感
對那些自己沒有駕馭的事情，要是你不說，別人會以為你虛偽；要是你能措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f出來，會讓人感到你是個(gè)值得信任的人。
沒產(chǎn)生的事，不要亂說
人們最膩煩無事生非的人，要是你歷來不隨便揣測或亂說沒有的事，會讓人以為你為人成熟、有修養(yǎng)，是個(gè)辦事仔細(xì)、有責(zé)任感的人。
怙恃常說：“不管我怎么說，孩子就是不聽！”其實(shí)完全錯(cuò)了！不是孩子不聽，而是怙恃還沒有掌握與孩子有用溝通的語言。做一個(gè)稱職怙恃的第一課就是———學(xué)會對孩子說話。
學(xué)會對孩子說話，是完成與孩子無停滯溝通的第一步。孩子不聽我們的話，每每是由于我們精良愿望的表達(dá)方式只能引起孩子惡感；每每我們自以為是的教導(dǎo)，卻把孩子逼入絕境或使孩子養(yǎng)成惡習(xí)。 說話的藝術(shù) 讀后感
對孩子表達(dá)異樣的.意思，你選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響。在與孩子交換的過程中，無論你是提出要求、給出答案，或者與他談?wù)剹l件、達(dá)成妥協(xié)，你所利用的語句可能讓孩子更加樂于互助，更加自大，但也可能令他感到挫敗和得到?jīng)Q心。
每一個(gè)母親賜與孩子的愛，都是無價(jià)的！
說話的藝術(shù)3
急事，慢慢地說。遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁地把事情說清楚，會給聽者留下穩(wěn)重、不沖動(dòng)的印象，從而增加他人對你的信任度。
小事，幽默地說。尤其是一些善意的提醒，用句玩笑話講出來，就不會讓聽者感覺生硬，他們不但會欣然接受你的提醒，還會增強(qiáng)彼此的親密感。
沒把握的事，謹(jǐn)慎地說。對那些自己沒有把握的事情，如果你不說，別人會覺得你虛偽；如果你能措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f出來，會讓人感到你是個(gè)值得信任的人。
沒發(fā)生的事，不要胡說。人們最討厭無事生非的人，如果你從來不隨便臆測或胡說沒有的事，會讓人覺得你為人成熟、有修養(yǎng)，是個(gè)做事認(rèn)真、有責(zé)任感的人。
做不到的事，別亂說。俗話說“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”。不輕易承諾自己做不到的事，會讓聽者覺得你是一個(gè)“言必信，行必果”的人，愿意相信你。
傷害人的事，不能說。不輕易用言語傷害別人，尤其在較為親近的人之間，不說傷害人的話。這會讓他們覺得你是個(gè)善良的人，有助于維系和增進(jìn)感情。
傷心的事，不要見人就說。人在傷心時(shí)，都有傾訴的欲望，但如果見人就說，很容易使聽者心理壓力過大，對你產(chǎn)生懷疑和疏遠(yuǎn)。同時(shí)，你還會給人留下不為他人著想，想把痛苦轉(zhuǎn)嫁給他人的`印象。
別人的事，小心地說。人與人之間都需要安全距離，不輕易評論和傳播別人的事，會給人交往的安全感。
自己的事，聽別人怎么說。自己的事情要多聽聽局外人的看法，一則可以給人以謙虛的印象；二則會讓人覺得你是個(gè)明事理的人。
尊長的事，多聽少說。年長的人往往不喜歡年輕人對自己的事發(fā)表太多的評論，如果年輕人說得過多，他們就覺得你不是一個(gè)尊敬長輩、謙虛好學(xué)的人。
媽媽說要能學(xué)好以上10條說話藝術(shù)，必須認(rèn)真的用心學(xué)！實(shí)實(shí)在在的做！
說話的藝術(shù)4
牙白口清：比喻說話清楚。
口出大言：說大話。形容說話狂妄。
說一不二：說怎么樣就怎么樣。形容說話算數(shù)。
澀于言論：形容說話遲鈍。
一長一短：形容說話絮叨。
水泄不漏：猶言滴水不漏。形容說話慎密。
吞吞吐吐：想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。
囁囁嚅嚅：猶吞吞吐吐。想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。
口吐珠璣：珠、璣：都是珠寶，圓的叫珠，不圓的叫璣。形容說話有文采。
下阪走丸：阪：斜坡；丸：彈丸。在斜坡上往下滾彈丸。比喻說話敏捷流利。
一尺水翻騰做一丈波：比喻說話夸大之極。
一字一板：形容說話從容清楚。
巴三攬四：形容說話東拉西扯。
尖嘴薄舌：形容說話尖酸刻薄。
口輕舌薄：形容說話刻薄尖酸。
輕言細(xì)語：形容說話輕而柔和。
言十妄九：形容說話虛妄不實(shí)。
油嘴花唇：形容說話油滑虛浮。
稱雨道晴：比喻說話說不到一塊。
搔到癢處：比喻說話說到點(diǎn)子上。
泥中隱刺：比喻說話中帶著譏諷。
談言微中：微中：微妙而又恰中要害。形容說話委婉而中肯。
絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。
輕言輕語：形容的是說話聲音極輕微。
頭頭是道：本為佛家語，指道無所不在。后多形容說話做事很有條理。
分風(fēng)劈流：比喻的是說話干脆而有力量。
尺水丈波：比喻的是說話夸張，不真實(shí)。
一尺水十丈波：比喻說話夸張，不真實(shí)。
尋風(fēng)捉影：比喻的是說話做事毫無根據(jù)。
有的放矢：的：是箭靶子；矢：箭。放箭要對準(zhǔn)靶子。比喻說話做事有針對性。
井井有條：形容說話辦事有條有理。
一箭上垛：比喻說話做事一次就成功。
刺刺不休：刺刺：多話的.樣子。形容說話嘮叨，沒完沒了。
言簡意賅：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。
急不擇言：急得來不及選擇詞語，形容說話十分急迫或緊張。
唇焦口燥：焦：是干。形容說話過多而口唇干燥。
唇焦舌敝：焦：干的意思；敝：破。嘴唇干，舌頭破。形容說話太多，費(fèi)盡唇舌。
金舌弊口：金舌：用金子做舌頭；弊：破。用金做的舌頭，說破了嘴。比喻說話很多，枉費(fèi)口舌。
一諾千金：諾：是許諾。許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說話算數(shù)，極有信用。
守口如瓶：守口：緊閉著嘴不講話。閉口不談，象瓶口塞緊了一般。形容說話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密。
數(shù)黃道黑：數(shù)落著黃的又說著黑的。形容說話羅索，東拉西扯。
有聲有色：形容說話或表演精彩生動(dòng)。
明白了當(dāng)：形容說話或做事干凈利落。
滾瓜流水：形容說話極其熟練、流利。
東扯西拉：形容說話離題，沒有中心。
數(shù)東瓜，道茄子：形容說話羅唆，沒完沒了。
油嘴滑舌：形容說話油滑，耍嘴皮子。
直截了當(dāng)：形容說話做事爽快、干脆。
一言為定：一句話說定了，不再更改。比喻說話算數(shù)，決不翻悔。
唇敝舌腐：猶唇焦舌敝。形容說話太多，費(fèi)盡唇舌。
嘵音瘏口：猶言舌敝唇焦。形容說話之多，費(fèi)盡口舌。
金針見血：猶言一針見血。比喻說話簡短，切中要害。
指手畫腳：指說話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說話時(shí)放肆或得意忘形。
轉(zhuǎn)彎抹角：抹角：是指挨著墻角繞走。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當(dāng)。
夾槍帶棍：形容說話帶刺，并牽涉旁人。
拐彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當(dāng)。
量鑿正枘：指木工度量器物孔眼的大小方圓制作可與之相契合的榫頭。比喻說話辦事須從實(shí)際出發(fā)。
一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。
怯聲怯氣：形容說話的語氣膽小而不自然。
哼哼唧唧：形容說話裝模作樣，拿腔拿調(diào)。也形容生病時(shí)的呻吟聲。
指天畫地：形容說話沒有顧忌，目中無人。
咬音咂字：形容說話一字一板，鄭重其事。
不知所云：云：說。不知道說得是些么。形容說話內(nèi)容混亂，無法理解。
打蛇打七寸：比喻說話做事必須抓住主要環(huán)節(jié)。
捕影系風(fēng)：風(fēng)和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實(shí)根據(jù)。
開門見山：比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題，不拐彎抹角。
聲如洪鐘：洪：是大的意思。形容說話或歌唱的聲音洪亮，如同敲擊大鐘似的。
三緘其口：緘：封。在他嘴上貼了三張封條。形容說話謹(jǐn)慎。現(xiàn)在也用來形容不肯或不敢開口。
呶呶不休：呶呶：形容說話嘮叨；休：停止。嘮嘮叨叨，說個(gè)不停。
不知所言：形容說話內(nèi)容混亂，無法理解。同“不知所云”。
喋喋不休：喋喋：形容說話多；體：停止。嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完沒了。
有氣無力：形容說話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。
亂墜天花：比喻說話動(dòng)人或文字精彩。多指話說得夸大或不切實(shí)際。
開臺鑼鼓：比喻說話或?qū)懳恼碌拈_頭部分。也比喻一個(gè)事件的開頭。
直捷了當(dāng)：形容說話、做事不繞彎子，干脆爽快。同“直截了當(dāng)”。
直接了當(dāng)：形容說話、做事不繞彎子，干脆爽快。同“直截了當(dāng)”。
說話的藝術(shù)5
1.急事，慢慢地說。
遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁地把事情說清楚，會給聽者留下穩(wěn)重、不沖動(dòng)的印象，從而增加他人對你的信任度。
2.小事，幽默地說。
尤其是一些善意的提醒，用句玩笑話講出來，就不會讓聽者感覺生硬，他們不但會欣然接受你的提醒，還會增強(qiáng)彼此的親密感。
3.沒把握的事，謹(jǐn)慎地說。
對那些自己沒有把握的事情，如果你不說，別人會覺得你虛偽;如果你能措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f出來，會讓人感到你是個(gè)值得信任的人。
4.沒發(fā)生的事，不要胡說。
人們最討厭無事生非的人，如果你從來不隨便臆測或胡說沒有的事，會讓人覺得你為人成熟、有修養(yǎng)，是個(gè)做事認(rèn)真、有責(zé)任感的人。
5.做不到的事，別亂說。
俗話說“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”。不輕易承諾自己做不到的事，會讓聽者覺得你是一個(gè)“言必信，行必果”的人，愿意相信你。
6.傷害人的事，不能說。
不輕易用言語傷害別人，尤其在較為親近的人之間，不說傷害人的話。這會讓他們覺得你是個(gè)善良的人，有助于維系和增進(jìn)感情。
7.傷心的事，不要見人就說。
人在傷心時(shí)，都有傾訴的欲望，但如果見人就說，很容易使聽者心理壓力過大，對你產(chǎn)生懷疑和疏離。同時(shí)，你還會給人留下不為他人著想，想把痛苦轉(zhuǎn)嫁給他人的印象。
8.別人的事，小心地說。
人與人之間都需要安全距離，不輕易評論和傳播別人的事，會給人交往的安全感。
9.自己的事，聽別人怎么說。
自己的事情要多聽聽局外人的.看法，一則可以給人以謙虛的印象;二則會讓人覺得你是個(gè)明事理的人。
10.尊長的事，多聽少說。
年長的人往往不喜歡年輕人對自己的事發(fā)表太多的評論，如果年輕人說得過多，他們就覺得你不是一個(gè)尊敬長輩、謙虛好學(xué)的人。
11.夫妻的事，商量著說。
夫妻之間，最怕的就是遇到事情相互指責(zé)，而相互商量會產(chǎn)生“共情”的效果，能增強(qiáng)夫妻感情。
12.孩子們的事，開導(dǎo)著說。
尤其是青春期的孩子，非常叛逆，采用溫和又堅(jiān)定的態(tài)度進(jìn)行開導(dǎo)，可以既讓孩子對你有好感，愿意和你成為朋友，又能起到說服的作用。
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說話的藝術(shù)6
三國時(shí)期的梟雄曹操，對兒子曹植非常寵愛，常想廢了曹丕改立曹植為太子。當(dāng)他就這件事征求大臣賈翊的想法時(shí)，賈翊自知難以直言，于是就假裝深思且不言一語。
一會之后，曹操見賈翊不作回答，便很詫異地問他：“愛卿為何沉默不語？”
賈翊擺擺手道：“請皇上稍等片刻，我正在想一件事呢�！�
曹操問：“愛卿此時(shí)在想什么事情呢？”
賈詡回答：“我正在想當(dāng)年袁紹、劉表廢長立幼招致災(zāi)禍的事�！�
曹操聽后，恍然大悟，了解了賈翊的.弦外之意，哈哈大笑起來，暗稱自己糊涂，以后對廢除曹丕改立太子之事絕口不提。
說話是門大學(xué)問，現(xiàn)實(shí)生活中，太多的時(shí)候，很多話不可不說但又不能坦言。這時(shí)，旁敲側(cè)擊、藏音于弦外，實(shí)屬明智的做法。
說話的藝術(shù)7
乙：大家都知道，相聲是展示我們中華民族語言的藝術(shù)，包括說學(xué)逗唱四門功課。
甲：我最近正在研究語言。
乙：您都研究的什么？
甲：我研究的多了去了：漢語方言，字詞變遷，合轍壓韻，音調(diào)升降，書法篆刻，文學(xué)繪畫，京劇、評劇、黃梅戲、《紅樓》、《三國》、《西游記》......
乙：好了，好了，您打住。是不少。請問您最拿手的研究是什么？
甲：（故做神秘狀）最擅長的，告訴你不要外傳，馬上要出成果，要申請專利。
乙：我記住了，快說！
甲：我研究的最大的成果是----說話的藝術(shù)。
乙：嗨！只要不是啞巴人人都會說話，這有什么藝術(shù)？
甲：此言差矣！語言分書面語和口頭語，而口語用的最多。俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。俗話說，一樣話百樣說，看你會說不會說。
乙：是有這樣的說法。
甲：有的人說話處處惹人煩，比如你。有的人說話人人愛聽，比如你們家人。
乙：他們怎么說的？
甲：前天上街碰到你二大爺，人家說話透著有水平。
乙：他怎么說的，咱們來來。
（二人表演相遇）
乙：二大爺，您老遛彎呢？
甲：我要直走警察他也不讓��！
乙：吆，您的手打著繃帶，怎么啦？
甲：沒事，平時(shí)它總豎著，現(xiàn)在讓它橫過來兩天，換位思考思考。
那天鄰居家的小狗過來，我想幫它數(shù)數(shù)有幾顆牙，就把手送進(jìn)它嘴里。
乙：那是好事呀！它應(yīng)該感謝您呀！
甲：它是想謝我，幫我數(shù)數(shù)有幾個(gè)指頭，就合上了嘴巴，然后我的手就這樣了。
乙：嗨！
甲：你說你二大爺會不會說話？
乙：是會說。
甲：那也不如你閨女會說！
乙：我閨女怎么啦？
甲：人家說話干嘣脆，顯著有知識有學(xué)問。
乙：她怎么說的'？
甲：你閨女上小學(xué)頭一天，中午一回家就發(fā)表了獨(dú)立宣言。
乙：說什么？
甲：媽媽，上課的時(shí)候，只有老師一個(gè)人又讀又講又寫，她太累了！我剛替她講了一句“下課”，就說我違紀(jì)了。這太不公平了！我不上了。
乙：那哪成啊？
甲：你閨女到中學(xué)，說話更有學(xué)問了。
乙：怎么回事？
甲：你閨女演講引起了轟動(dòng)。
乙：這么大效果，什么題目，怎么講的？
甲：題目是〈貧窮〉。你閨女往臺上一站，鎮(zhèn)定自若地說；“我的家是一個(gè)貧窮的家庭，我爸爸很窮，我媽媽很窮，我家的保姆很窮，司機(jī)很窮，園丁很窮，管家很窮，保鏢很窮。。。。。。”
乙：打住，都有了保姆、司機(jī)、管家、園丁、保鏢了還窮��？
甲：到大學(xué)的時(shí)候，你閨女更有知識，更會說話了。
乙：她又說什么了？
甲：這回教授提問：如果自動(dòng)取款機(jī)出故障，你取錢時(shí)多給了你100元，你怎么辦？
乙：退給銀行？
甲：有的同學(xué)這樣回答，教授只給了“B+”。
乙：那就自己偷偷留下。
甲；這樣的回答教授給了“A-”。
乙：那怎么辦？
甲：你閨女的回答教授最滿意，得到了“A+”。
乙：那她怎么答的？
甲：繼續(xù)從取款機(jī)上取款。
乙：嗨，這什么破教授？純粹誤人子弟嗎！
甲：你們家還有一個(gè)會說話的是你弟弟。
乙：不對，他不善言辭。
甲：不，他很會說。那天他剛考上駕照，就開著自己二手的尼桑上了八達(dá)嶺高速。
乙：心里高興，想兜兜風(fēng)。
甲：不一會兒，被警車攔到一邊。
乙（模仿警察敬禮）：有駕照嗎？
甲：（膽怯地）剛下來的！
乙：喝酒了嗎？
甲：只喝半兩白醋。
乙：車速表顯示多少？
甲：看不太清！
乙：不知道速度上高速開車是違法的！
甲：警察同志，表顯示不清楚，但我清楚速度：
車門顫抖，時(shí)速50公里
整車顫抖，時(shí)速70公里
我的心顫抖，時(shí)速100公里。
甲：你說你弟弟會不會說話？
乙：會說話。
甲：不過你們家最會說話的是你媳婦兒。
乙：我妻子的嘴是比較討人喜歡。
甲：人家根本不用說就能達(dá)到目的。
乙：噢
，怎么回事？
甲：上個(gè)雙休日，我們兩口子逛西單碰見你媳婦。
甲：嫂子，逛街呢？
乙：打個(gè)招呼！
甲：（模仿女子形態(tài)咳嗽，同時(shí)指對方和自己）。
剛打完招呼，她咳嗽的哎約哪個(gè)厲害，引得滿大街的人都往這兒看。
乙：八成病了吧，快上醫(yī)院！
甲：我也這么想，正要撥打120，人家好了。
乙：怎么回事？
甲：我也納悶，后來我妻子的一句話提醒了我。
乙：什么？
甲：她說：你沒見人家那天穿了一件新衣服嗎？
乙：敢情為這個(gè)咳嗽半天！
說話的藝術(shù)8
說話是一門藝術(shù)，在“臥虎藏龍”的辦公室里怎么運(yùn)用好語言這門藝術(shù)做到游刃有余，才能做到左右通吃。說對話不易，但起碼不要說錯(cuò)話。
1. 不要裝模作樣。
不要忘了自己是怎樣通過面試來到這個(gè)公司的。是你面試時(shí)的滿腔抱負(fù)，率真的人生故事以及純真的熱情使得隊(duì)長對你的合格拍板的。因而不要在這樣的上司面前裝作很忠實(shí)，不要裝作很忙或者裝作很了不起。他分明就是在面試者的緊迫下發(fā)出的合格書。在職場上摸打滾爬了十多年的上司怎會不知道職場新手的小手段，只不過是裝作不知道罷了。即便當(dāng)時(shí)沒有什么事，那么究竟上司會把這樣的新職員永久地放在身邊也是疑問啊。
2. 不要輕狂囂張。
不管在哪個(gè)組織里，總會有氣焰囂張的職場新人讓前輩們看不順眼。這種新職員雖然在會餐時(shí)能給他人帶來快樂，但是只要搭訕幾句就會得到10倍的回答，甚至?xí)驗(yàn)椴挥脝柧推毓庾约旱乃缴畋┞稄亩⒄`了前輩的.工作時(shí)間而引發(fā)悲劇。即使這樣，也有暗暗地參雜著非敬語說話的新人，覺得跟前輩很親近雖然很好，但是一定要把握好尺度。
3. 不要話尾含糊不清。
.面試時(shí)有很多申請人將溝通能力作為自己的優(yōu)點(diǎn)來講，可見溝通在公司生活中占有多么大的比重。在回答上司提問的方式上，職場新人們最應(yīng)該花心思。不知道就是不知道，有知道的地方知道到什么程度，按照條目慢條斯理地回答是很重要的。上司可沒有清閑到能與新職員“Twenty Questions”。支支吾吾地話尾含糊或者回答毫無頭緒，從而使上司再問兩三次的事情，是應(yīng)該最大限度避免的。
adj. 了不起
adj. 緊急，緊迫
小手段，噱頭
adv. 支支吾吾地
一種游戲的名稱，英文叫做“Twenty Questions”.游戲一方心里想著某種物品，由另一方通過問20次來猜出這件物品的游戲。源自上世紀(jì)50年代從英國BBC的廣播節(jié)目“Twenty Questions”。
說話的藝術(shù)9
語文教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)有著相同的科學(xué)性，但與其他學(xué)科又有區(qū)別。這是因?yàn)檎Z文學(xué)科除了它的科學(xué)性之外，還有一個(gè)其他學(xué)科很難具備的藝術(shù)性特點(diǎn)。因此說，語文教學(xué)真正是科學(xué)美與藝術(shù)美的高度統(tǒng)一體。在具體的語文課堂教學(xué)中，能夠使這種完美統(tǒng)一得以展現(xiàn)的中間媒介，便是語文教師規(guī)范優(yōu)美的課堂教學(xué)語言。因而從某種意義上說，語文課堂教學(xué)藝術(shù)首先是語文教學(xué)語言藝術(shù)。
語文教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)有著相同的科學(xué)性，但與其他學(xué)科又有區(qū)別。這是因?yàn)檎Z文學(xué)科除了它的科學(xué)性之外，還有一個(gè)其他學(xué)科很難具備的藝術(shù)性特點(diǎn)。因此說，語文教學(xué)真正是科學(xué)美與藝術(shù)美的高度統(tǒng)一體。在具體的語文課堂教學(xué)中，能夠使這種完美統(tǒng)一得以展現(xiàn)的.中間媒介，便是教師規(guī)范優(yōu)美的課堂教學(xué)語言。從某種意義上說，語文課堂教學(xué)藝術(shù)首先是語文教學(xué)語言藝術(shù)。
我國古代著名的教育學(xué)杰作《學(xué)記》中有“善教者，使人繼其聲。善教者，使人繼其志。其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣�！敝�，明確提出了語言在教學(xué)中的作用及要求。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基也曾鮮明而深刻的指出：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理的利用時(shí)間的重要條件�！币餐瑯芋w現(xiàn)了語言在課堂教學(xué)中舉足輕重的作用。
教師向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑以及師生之間信息的傳遞和情感的交流，“都必須以語言作為憑借。教師通過情趣盎然的表述，鞭僻入里的分析，入木三分的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識殿堂，并開啟心智，陶冶情操，獲得精神上的滿足，”從而“更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)，”（1）反之亦然。
然而，在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中，不少教師只注重教學(xué)方法的探討與改進(jìn)，卻忽視了課堂教學(xué)語言的精心組織和優(yōu)化設(shè)計(jì)，出現(xiàn)了以下種種嚴(yán)重違反語文教學(xué)規(guī)律，影響語文教學(xué)效果的怪異現(xiàn)象：語音不準(zhǔn)、方言迭出；街言巷語、絮絮叨叨；長篇大論、繁冗拖沓；陳詞濫調(diào)、照本宣科。凡此種種，都是語文課堂教學(xué)的大忌，是必須下苦功夫戒免的。
說話的藝術(shù)10
一、要善于激發(fā)部下講話的愿望。
談話是領(lǐng)導(dǎo)和部下的雙邊活動(dòng)，部下若無講話的愿望，談話不免要陷入僵局。因此，領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)具有細(xì)膩的情感、分寸感，注意說話的態(tài)度、方式以至語音、語調(diào)，旨在激發(fā)部下講話的愿望，使談話在感情交流的過程中完成信息交流的任務(wù)。
二、要善于啟發(fā)部下講真情實(shí)話。
談話所要交流的是反映真實(shí)情況的信息。但是，有的部下出于某種動(dòng)機(jī)，談話時(shí)弄虛作假，見風(fēng)使舵;有的則有所顧忌，言不由衷。這都使談話失去意義。為此，領(lǐng)導(dǎo)一定要克服專制、蠻橫的.作風(fēng)，代之以坦率、誠懇、求實(shí)的態(tài)度，并且盡可能讓對方在談話過程中了解到：自己所感興趣的是真實(shí)情況，并不是奉承、文飾的話，消除對方的顧慮或各種迎合心理。
三、要善于抓住主要問題。
談話必須突出重點(diǎn)，扼要緊湊。一方面，領(lǐng)導(dǎo)本人要以身作則，在一般的禮節(jié)性問候之后，便迅速轉(zhuǎn)入正題，闡明問題實(shí)質(zhì);另一方面，也要部下養(yǎng)成這種談話習(xí)慣。要知道，多言是對信息實(shí)質(zhì)不理解的表現(xiàn)，是談話效率的大敵。
四、要善于表達(dá)對談話的興趣和熱情。
正因?yàn)檎勗捠请p邊活動(dòng)，一方對另一方的講述予以積極、適當(dāng)?shù)姆答�，能使談話者更津津樂道，從而使談話愈加融洽、深入。因此，領(lǐng)導(dǎo)者在聽取部下講述時(shí)，應(yīng)注意自己的態(tài)度，充分利用一切手段——表情、姿態(tài)、插語和感嘆詞等——來表達(dá)出自己對部下講話內(nèi)容的興趣和對這次談話的熱情。在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)者微微的一笑，贊同的一點(diǎn)頭，充滿熱情的一個(gè)“好”字，‘都是對部下談話的最有力的鼓勵(lì)。
五、要善于掌握評論的分寸。
在聽取部下講述時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)發(fā)表評論性意見。若要作評論，應(yīng)放在談話末尾，并且作為結(jié)論性的意見，措詞 要有分寸，表達(dá)要謹(jǐn)慎，要采取勸告和建議的形式，以易于部下采納接受。
六、要善于克制自己，避免沖動(dòng)。
部下在反映情況時(shí)，常會忽然批評、抱怨起某些事情，而這在客觀上又正是在指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)自己。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要頭腦冷靜、清醒，不要一時(shí)激動(dòng)，自己也滔滔不絕地講起來，甚至為自己辯解。
七、要善于利用談話中的停頓。
部下在講述中出現(xiàn)停頓，有兩種情況，須分別對待。第一種停頓是故意的，它是部下為檢查一下領(lǐng)導(dǎo)對他講話的反應(yīng)、印象，引起領(lǐng)導(dǎo)作出評論而做的。這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)有必要給予一般性的插語，以鼓勵(lì)他進(jìn)一步講述。第二種停頓是思維突然中斷引起的，這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)最好采用“反響提問法”來接通原來的思路。其方法就是用提問的形式重復(fù)部下剛才講的話。例如，部下剛講到：“新機(jī)器停止運(yùn)行了……”，出現(xiàn)突然停頓，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)問：“那么，這意味著新的機(jī)器停止運(yùn)行了!”在這種情況下，說任何其他問題都會改變說話者原來的思路。
八、要善于克服社會知覺中的最初效應(yīng)。
所謂最初效應(yīng)就是日常所說的“先入為主”，有的人很注意這種效應(yīng)，并且也具有“造成某種初次印象”的能力。因此，領(lǐng)導(dǎo)在談話中要持客觀的、批判性的態(tài)度，時(shí)刻警覺，善于把做給人看的東西，從真實(shí)情形中區(qū)分出來。
九、要善于利用一切談話機(jī)會。
談話分正式和非正式兩種形式，前者在工作時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，后者在業(yè)余時(shí)問內(nèi)進(jìn)行。作為領(lǐng)導(dǎo)，也不應(yīng)放棄非正式談話機(jī)會。在無戒備的心理狀態(tài)下，哪怕是片言只語，有時(shí)也會有意外的信息。
談話是一門藝術(shù)，寥寥幾條是無法窮盡其奧妙的，唯有反復(fù)實(shí)踐，細(xì)心體會，才能達(dá)到高超的藝術(shù)境地。
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