挖掘教材內(nèi)在魅力,發(fā)展學生思維空間

英語教學的人文性、工具性、情感性的落實,都離不開英語文字的教學.這就要求英語教學中語言文字的訓練應該是從多角度、多方向、多層面挖掘教材的內(nèi)在魅力.教師只有抓好聽、說、讀、寫、演、唱等動感層面的設計,才會使英語課堂教學活動化,使學生在教學中積極參與,從而達到做中學、動中悟的目的.

作 者： 孫婷   作者單位： 溧陽市戴埠中心小學,江蘇,漂陽,213300  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(39)  分類號： G42  關鍵詞：  

【挖掘教材內(nèi)在魅力,發(fā)展學生思維空間】相關文章：

多樣化的算法發(fā)展學生思維04-28

巧借轉(zhuǎn)化思維發(fā)展創(chuàng)新思維04-26

開拓學生思維空間的重要手段論文11-30

馬克思人的發(fā)展理論的內(nèi)在張力04-26

上海合作組織:地區(qū)安全合作發(fā)展的內(nèi)在邏輯04-26

世界博覽會與博物館發(fā)展的內(nèi)在關系04-27

城市化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的內(nèi)在邏輯04-25

拓展企業(yè)的生態(tài)發(fā)展空間04-27

幼師教學反思-游戲發(fā)展了幼兒的思維能力04-26

動態(tài)語義學的發(fā)展和創(chuàng)新思維04-27