論初中語文閱讀教學文本延伸策略

"文本延伸"是以文本作為媒介,把文本解讀的觸角伸出文本以外,向更大的空間延伸;是從與作者本意相離或相近卻又能觀照文本的不同角度對作品引申發(fā)揮,使文本迸射出超越自身意義的光彩.在初中語文閱讀教學中,運用"文本延伸"能更好地提高初中生語言能力、朗讀能力、文學鑒賞能力和創(chuàng)造性思維能力;教師要在概念明確的基礎(chǔ)上,針對"文本延伸"在教學中存在的問題和現(xiàn)象,進行巧妙延伸,活化學生思維,讓學生更深入準確地把握文本的內(nèi)涵.

作 者： 尹利軍   作者單位： 成都市實驗外國語學校,西區(qū),四川成都,610000  刊 名： 教育與教學研究  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2010 24(5)  分類號： G633.3  關(guān)鍵詞： 初中語文   閱讀教學   文本延伸   應(yīng)用原則   實踐策略  

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