充分優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程資源的研究

教師是一種最大的資源,美術(shù)課程資源需要美術(shù)教師去組織、去開發(fā)、去利用.在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中,經(jīng)常會遇到家庭教育環(huán)境和學(xué)校教學(xué)設(shè)備等因素給學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程帶來困擾.首先要提高認識,取得家長對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的支持;其次要克服困難,不斷充實農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)設(shè)備.只有解決好阻擾學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的矛盾,才能使美術(shù)課程教學(xué)資源從真正意義上得到調(diào)控和優(yōu)化.

作 者： 張永權(quán)   作者單位： 隴南師范高等專科學(xué)校,甘肅成縣,742500  刊 名： 教育與教學(xué)研究  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2010 24(5)  分類號： G623.75  關(guān)鍵詞： 美術(shù)課程   課程資源   美術(shù)教師  

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