發(fā)展性教師評價改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

當(dāng)前的新課程改革實(shí)踐中,發(fā)展性教師評價仍停留在理論探討或政策宣傳的地步,沒有深入到教師評價的實(shí)際工作中.本文通過對山東省進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的小學(xué)骨干教師的調(diào)查,了解教師對評價的真實(shí)認(rèn)識,并分析當(dāng)前制約教師評價改革的深層原因,探索促進(jìn)發(fā)展性教師評價實(shí)施的策略和建議.

作 者： 楊春芳   作者單位： 天津市教育科學(xué)研究院,300191  刊 名： 中小學(xué)教師培訓(xùn)  PKU 英文刊名： THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號： G45  關(guān)鍵詞： 發(fā)展性教師評價   評價改革   對策  

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