問題探究式網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)

將問題探究式的課堂教學(xué)放在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特殊的環(huán)境情景中,即建立一個(gè)問題探究式課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)(Evaluating the Effect of Problem-inquiry Teaching based on Internet,以下簡稱為EEPTI)模型,通過評(píng)價(jià)EEPTI模型,就可以發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的.

作 者： 張妍 ZHANG Yan   作者單位： 華南理工大學(xué),政治與公共管理學(xué)院,廣州,510640  刊 名： 重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2007 21(10)  分類號(hào)： G642  關(guān)鍵詞： 問題探究式   課堂教學(xué)   網(wǎng)絡(luò)   模型  

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