交互主體性是教學內容設計的基礎

課堂教學常常出現"靜死"現象.教者不知怎么搞的,一直不停地說下去,學生頑強地堅持著,少數幾個優(yōu)秀生拉長著耳朵也難以理解教師在講什么,課后唯一的感受就是教學無內容.與之相反的是另一種極端狀況,就是課堂討論鬧哄哄,很多學生覺得無聊,感到課堂上沒有收獲,同樣的感覺也是教學無內容.教學內容是教材中的文字嗎?

作 者： 于世華 莊三舵   作者單位： 于世華(江蘇南京市第13中學)

莊三舵(江蘇廣播電視大學武進學院) 

刊 名： 教學與管理(理論版)  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G42  關鍵詞：  

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