英語教學中學習者探究能力的培養(yǎng)

學習者探究能力的培養(yǎng)是中小學英語教學的重要組成部分.也是當前實施素質教育、改革課堂教學的方向和目標.然而.探究能力理論研究與中小學英語教學實踐尚存在嚴重脫節(jié),在探究實踐過程中,忽視了教學者的主導性、問題探究與生成的過程及探究情境的創(chuàng)設.英語教學過程中,可以從兩方面入手培養(yǎng)學習者的探究能力:一方面,師生準確定位各自角色,并適時進行角色轉換與同一;另一方面,創(chuàng)設探究情境,包括問題解決情境、小組合作情境以及自主學習情境.

作 者： 徐淑燕 楊憲華 XU Shu-yan YANG Xian-hua   作者單位： 徐淑燕,XU Shu-yan(商洛學院外語系,陜西商洛,726000)

楊憲華,YANG Xian-hua(商洛學院人文社會科學系,陜西商洛,726000) 

刊 名： 商洛學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SHANGLUO UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 23(3)  分類號： G424.1  關鍵詞： 探究能力   中小學英語教學   師生角色   探究情境  

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