任務驅動法在高等數(shù)學教學中的嘗試

多數(shù)學生認為高等數(shù)學難度大又不適用,不僅使高等數(shù)學的教學步入了困境,而且形成了高等教育中的"應試教育".探討了任務驅動法在高等數(shù)學教學中的應用.教學實踐表明,任務驅動法使學生由被動地學習轉變?yōu)榉e極主動而又有創(chuàng)造性地學習,有利于提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,也有助于提升學生學習高等數(shù)學的興趣.

作 者： 高守雷 GAO Shou-lei   作者單位： 上海工會管理職業(yè)學院,公共管理系,上海,201415  刊 名： 高師理科學刊  英文刊名： JOURNAL OF SCIENCE OF TEACHERS' COLLEGE AND UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 29(3)  分類號： G642.4  關鍵詞： 任務驅動   數(shù)學教學   學習興趣  

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