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對小學(xué)語文課堂教學(xué)的理性思考
用馬克思主義的哲學(xué)原理時小學(xué)語文課堂教學(xué)的內(nèi)容、形式以及著力點進行探討.按照普遍聯(lián)系的觀點,從文本拓展、學(xué)科整合、課內(nèi)外結(jié)合入手,對教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整、重組作了闡述:從共性與個性關(guān)系的把握,介紹了對語文教學(xué)規(guī)律、法則及獨特語言現(xiàn)象的處理;從對立統(tǒng)一規(guī)律著眼,對探究與接受、表演與體驗、訓(xùn)練與感悟這三對教學(xué)模式進行了對比、剖析與探討.
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