語用學在大學英語教學中的應(yīng)用

長期以來,大學英語教學采用傳統(tǒng)的基本語言知識傳授模式,過分注重學生理解和分析規(guī)范語句的能力以及對語法規(guī)則的掌握,從而在很大程度上造成了學生空有滿腹理論卻無法流暢交流的尷尬局面.英語教學的最終目標是培養(yǎng)學生的語言運用能力,提高交際技巧.因此,在英語教學過程中貫徹語用學理論則顯得尤為必要.本文主要探討了語用學在英語詞匯、語法、聽說三個教學環(huán)節(jié)中的應(yīng)用.

作 者： 高海燕 GAO Hai-yan   作者單位： 天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院,天津,300221  刊 名： 湖北函授大學學報  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 22(1)  分類號： G642.0  關(guān)鍵詞： 語用學   大學英語教學   傳授模式  

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