興趣是最好的老師在初中生物教學中的運用

在教育觀念由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,一方面要培養(yǎng)學生自主學習能力;另一方面還要掌握基本理論知識、基本方法.而基礎(chǔ)知識仍需要通過理解、記憶、運用的過程來獲得.怎樣使學生掌握基礎(chǔ)知識、獲得基本技能?這是一個古老的話題延續(xù)到現(xiàn)代教學理論都是要通過引起學生注意、發(fā)生興趣來實現(xiàn).本文通過在教學過程中探索的激發(fā)學生興趣的一些做法使學生既對基礎(chǔ)知識產(chǎn)生要知道的愿望,還會自覺實踐運用所學知識解決生活中的實際問題.

作 者： 張忠厚   作者單位： 陜西省柞水縣鳳鎮(zhèn)中學,陜西商洛,711405  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G633  關(guān)鍵詞： 培養(yǎng)   興趣   方法  

【興趣是最好的老師在初中生物教學中的運用】相關(guān)文章：

論夸張教學法在激發(fā)學習興趣中的運用04-29

興趣小組形式的教育對話在英語教學中的運用04-30

興趣是最好的老師作文03-02

興趣是最好的老師作文02-22

讓興趣成為最好的老師05-04

教師有聲語言在教學中的運用04-28

現(xiàn)代教學手段在體育教學中的運用04-27

分層教學在英語教學中的運用04-26

課后注釋在教學中的運用04-29

表揚法在體育教學中的運用04-26