PLC課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)探討

創(chuàng)造性思維的開發(fā)和研究在理論上更加有利于激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新主體更好地從事技術(shù)創(chuàng)新活動,也更加有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),全面提升課程教學(xué)創(chuàng)新活動過程和效果,充分體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新中創(chuàng)造性思維理論研究的指導(dǎo)價值.基于創(chuàng)新學(xué)基礎(chǔ)上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的PLC協(xié)作學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī),消除學(xué)習(xí)的孤獨感,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者之間的合作交流能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)互助意識,提高學(xué)習(xí)效率.

作 者： 陳潔 Chen Jie   作者單位： 蘇州市職業(yè)大學(xué)機(jī)電工程系,江蘇蘇州,215104  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 創(chuàng)造   創(chuàng)新   網(wǎng)絡(luò)   協(xié)作  

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