合作學(xué)習(xí)中搭車現(xiàn)象研究

小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一,首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì),其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.但在實(shí)踐操作中常常會(huì)出現(xiàn)"搭車"現(xiàn)象,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)成了形式.筆者結(jié)合自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),分析合作學(xué)習(xí)的特征及形成"搭車"現(xiàn)象的主要原因,從分組,評(píng)價(jià)等方面提出多種手段的解決策略,從而使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識(shí)的有效途徑.

作 者： 孫雅敏   作者單位： 臺(tái)州初級(jí)中學(xué)  刊 名： 中國(guó)科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(15)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí)   "搭車"現(xiàn)象  

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