大學(xué)課堂教學(xué)中師生沖突行為的調(diào)查與分析

大學(xué)課堂教學(xué)中師生沖突行為類型多樣,師生沖突的發(fā)生有教師行為方面的原因,也有學(xué)生行為方面的原因.大學(xué)課堂教學(xué)中的師生沖突行為是逐步形成良好師生關(guān)系過(guò)程中必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié).在高校的課堂教學(xué)中,教師要對(duì)師生沖突進(jìn)行辯證分析,以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)節(jié)與控制,并努力使學(xué)生達(dá)到較高的自我控制水平,促使師生沖突產(chǎn)生正面影響.

作 者： 劉瑋   作者單位： 新疆師范大學(xué),教育科學(xué)學(xué)院,新疆,烏魯木齊,830054;新疆教育學(xué)院,教育科學(xué)分院,新疆,烏魯木齊,830043  刊 名： 伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）  英文刊名： JOURNAL OF ILI NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號(hào)： G642.421  關(guān)鍵詞： 大學(xué)課堂教學(xué)   師生沖突行為  

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