對小學(xué)語文情境教學(xué)的反思

新課程中所倡導(dǎo)的"情境設(shè)置"作用,是提供富有兒童情趣的素材和活動來激起學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性;提供學(xué)生熟悉的問題情景或認(rèn)知矛盾,引起學(xué)生關(guān)注的興趣和探究熱情,并體會語文源于生活、用于生活的意義.呂叔湘先生曾經(jīng)說過:"成功的教師之所以成功,是因為他們把課教活了."語文課堂情境的創(chuàng)設(shè)主要在于教師充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,使之主動積極去探索語文的奧秘.幫助學(xué)生認(rèn)識如何從愿意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到善于學(xué)習(xí),引領(lǐng)他們?nèi)�身心地投入教學(xué)情境中體驗、領(lǐng)悟、把握,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"、"我樂學(xué)",甚至"我會學(xué)".那么,在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行"情境設(shè)置"呢?下面是我的幾點反思……

作 者： 余永泰   作者單位： 大方縣黃泥鄉(xiāng)黃泥中心校,貴州 大方,551600  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G62  關(guān)鍵詞：  

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