精心分層尊重個體人人發(fā)展-談新課標下數(shù)學教學中分層教學的層次性

分層教學是素質教學過程中既面向全體又兼顧個性發(fā)展在教學方法上的一種探索,是針對學生差異的實際實施同班教學,分層發(fā)展、分層達標的教學策略.數(shù)學課堂教學只有實施分層教學,才能實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的教學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展.

作 者： 陳瑜   作者單位： 海門市海南中學,江蘇,海門,226100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞： 新課標   教學   分層教學   層次性  

【精心分層尊重個體人人發(fā)展-談新課標下數(shù)學教學中分層教學的層次性】相關文章：

英語教學中的分層次教學04-28

分層次教學的探究04-29

淺談英語分層次教學04-27

分層次教學模式在護理英語教學中的應用04-27

英語分層次教學心得體會04-28

淺析分層次教學法在高職英語教學中的探索與實踐04-29

分層教學在英語教學中的運用04-26

分層教學在語文教學中的應用04-29

新課改后的大學數(shù)學分層次教學實施方略的探討04-29

英語分層教學04-26