多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用1

文章從多媒體技術(shù)與初中英語教學(xué)關(guān)系入手,分析了多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),朗述了多媒體課件設(shè)計(jì)和多媒體技術(shù)與英語教學(xué)的'整合,最后指出多媒體教學(xué)中教師應(yīng)注意的問題.

作 者： 文麗 作者單位： 西安科技大學(xué)附屬中學(xué),西安,710054 刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： 20xx ""(5) 分類號(hào)： G633.4 G43 關(guān)鍵詞： 多媒體 英語教學(xué) 課件 整合

多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用2

　　1 使用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的英語情境

　　1.1角色扮演法營(yíng)造英語情景

　　教師可以使用多媒體技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演法教學(xué)。教師給學(xué)生播放一個(gè)電影片段或者是一段人物的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看這個(gè)片段之后對(duì)人物的臺(tái)詞和形象進(jìn)行英語分析。之后教師提出角色扮演法，讓學(xué)生自由分組，進(jìn)行英語角色的挑戰(zhàn)。學(xué)生在角色扮演中能夠加強(qiáng)對(duì)英語本土臺(tái)詞的了解，提升學(xué)習(xí)興趣。

　　1.2情境模仿秀營(yíng)造良好情境

　　教師使用多媒體技術(shù)展示一個(gè)教學(xué)情境，學(xué)生可以在多媒體技術(shù)的引導(dǎo)下進(jìn)行英語知識(shí)的探究。例如，教師給出的視頻中涉及到了英語辯論賽，教師就可以帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行辯論賽，話題可以是選擇當(dāng)前學(xué)習(xí)的教材。這種教學(xué)方法更加靈活，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握多種知識(shí)，加強(qiáng)了英語的興趣。

　　2 使用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的英語能力

　　2.1提高學(xué)生的英語口語能力

　　多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生的口語能力具有很好的效果，教師可以通過多媒體給學(xué)生播放英語的錄音、英語原聲電影、英語動(dòng)畫等知識(shí)，或者是使用多媒體營(yíng)造合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)地開口說英語。例如，在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的時(shí)候，教師就可以播放一些關(guān)于環(huán)境的英語電影，之后讓學(xué)生復(fù)述英語電影的情節(jié)，提高英語的口語表達(dá)能力。

　　2.2提高學(xué)生英語思維能力

　　初中生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，很需要接受豐富多彩的英語知識(shí)熏陶。教師可以使用多媒體技術(shù)極大地?cái)U(kuò)充英語知識(shí)量，讓學(xué)生感受到更加真實(shí)的社會(huì)生活。教師可以通過逼真的畫面、精美的音樂給學(xué)生展示英語世界的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'英語思考的習(xí)慣，減少本土語言的干擾。學(xué)生了解的多了，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，拓展英語的思維能力。初中英語教學(xué)中，教師要使用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示豐富多彩的英語世界。通過營(yíng)造良好的英語情景，提高學(xué)生的口語能力和思維能力，讓學(xué)生在角色扮演、情景模仿等環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

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