測驗(yàn)對學(xué)習(xí)促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)研究及啟示

考察了學(xué)習(xí)中的測驗(yàn)對最終測驗(yàn)回憶正確率的影響.被試內(nèi)因素是學(xué)習(xí)過程(重復(fù)學(xué)習(xí)、有測驗(yàn)的學(xué)習(xí)),被試間因素為學(xué)習(xí)與最終測驗(yàn)之間的時(shí)間間隔(10分鐘、1天).發(fā)現(xiàn)有測驗(yàn)的學(xué)習(xí)條件優(yōu)于重復(fù)學(xué)習(xí)條件,即存在測驗(yàn)效應(yīng),間隔10分鐘組的正確率顯著高于間隔1天組.測驗(yàn)可以作為學(xué)習(xí)的一種方式,在教學(xué)中得到更加合理的使用.測驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合的策略對于基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐是有益的嘗試.

作 者： 李宏英 張潔尉 連榕 LI Hong-ying ZHANG Jie-wei LIAN Rong   作者單位： 李宏英,連榕,LI Hong-ying,LIAN Rong(福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,福建,福州,350007)

張潔尉,ZHANG Jie-wei(西南大學(xué),心理學(xué)院,重慶,400715) 

刊 名： 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 31(5)  分類號(hào)： G442  關(guān)鍵詞： 重復(fù)學(xué)習(xí)   測驗(yàn)效應(yīng)   教學(xué)策略   基礎(chǔ)教育改革  

【測驗(yàn)對學(xué)習(xí)促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)研究及啟示】相關(guān)文章：

工作記憶測驗(yàn)練習(xí)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究04-28

投射測驗(yàn)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀04-29

內(nèi)隱聯(lián)結(jié)測驗(yàn)(IAT)研究回顧與展望04-29

基于16PF測驗(yàn)的警察個(gè)性研究04-28

經(jīng)典測驗(yàn)理論與項(xiàng)目反應(yīng)理論的對比研究04-30

靜電實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告09-04

水文測驗(yàn)管理信息系統(tǒng)研究04-29

微波能對醫(yī)院廢水消毒效果的促進(jìn)作用研究04-30

測驗(yàn)的作文09-10

管理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)研究04-27