看不見的災難-教學中的心靈施暴現(xiàn)象透析

美國著名心理學家諾特博士(HaimG·Giontt)說過這樣一段話:"我得到一個恐怖的結論,發(fā)覺我是教學成敗的決定因素.我可以用個人的方法去營造學習的環(huán)境,能用每天的心情去決定學習的氣氛.身為老師,我掌握無比的權利,使學生過得悲慘或快樂,我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介.我能侮辱人或使人開心,也能傷人或救人.無論在什么情況下,我的反應決定了危機是擴大或是縮小,是教化或獸化學生."是啊,作為具有"無比的權利"的教師,他們的行為直接影響著教育教學的成敗.如果孩子們面對的是一個隨時會對他們實施"心罰"(即心靈施暴)的老師,那將是一件多么悲慘的事;但是如果面對的是一個細心呵護他們心靈的老師,那又是一件多么幸運的事啊!

作 者： 付啟勝   作者單位： 浙江省桐鄉(xiāng)市教師進修學校,314500  刊 名： 中小學教師培訓  PKU 英文刊名： THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G45  關鍵詞：  

【看不見的災難-教學中的心靈施暴現(xiàn)象透析】相關文章：

從康德的現(xiàn)象說透析認識中的主體性04-28

老師,請您遠離心靈施暴04-27

在災難中成長作文（通用42篇）12-22

在災難中我們成長作文（精選6篇）12-19

中學生對體育明星的崇拜現(xiàn)象透析及對策研究04-28

大學生網絡心理疾病現(xiàn)象透析及對策04-29

淺析教學中啟而不發(fā)的現(xiàn)象及應對策略04-29

生活中的靜電現(xiàn)象教案04-25

淺談英語中的連讀現(xiàn)象04-28

英語中的反義同形現(xiàn)象04-30